小学三年级下册语文电子课本一览

是小升初成绩查询入口一部分的小升初成绩查询入口学科中，语文有三门基本 框架学科，上述是胖编 整理一定的是中学生四年级下册语文电子课本，仅供参考。

四年级下册语文电子课本

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四年级语文下册知识点

1小升初成绩查询入口、读读背背(诗句)

万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)

2、读读背背(谚语)

绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里;通常在 做，不怕千万事。

3、读读背背(最后时间格言)

少壮不付出努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。

一日之计是它晨，四年之计是它春。

黑发究竟勤学早，白首方悔读书迟。

4、读读背背(气象谚语)

日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝还是晴。

今夜露水重，明后天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

5、读读背背(友谊格言)

海内存知己，天涯若比邻。(王勃)

海上生明月，天涯共这时。(张九龄)

久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)

岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)

千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)

6、读读背背(歇后语)

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗其次细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

1、近义词

俊俏—俊美　　轻快—轻捷　　活泼—活跃　　鲜艳—艳丽

聚拢—聚集　　有些时候—通常是　　姿势—姿态　　原来—原来

朴素—朴实　　洁白—雪白　　琢磨—思考　　尤其一尤其

2、反义词

轻快—沉重　　有些时候—通常在 在 　　纤细—粗壮

多种途径—合拢　　雪白—乌黑　　走近—远离

朴素—华丽　　灵敏—迟钝　　讨厌—喜欢喜欢

3、词语配上

(乌黑)的羽毛　　(轻快有力)的翅膀

(活泼可爱)的小燕子　　(如毛)的细雨

(烂漫无比)的春天　　(波光粼粼)的湖面

(纤细)的电线　　(有趣)的图画

(碧绿)和大小升初成绩查询入口圆盘　　(雪白)的衣裳

4、量词

一(身)羽毛　　一(双)尾巴　　一(对)翅膀

一(幅)图画　　一(阵)清香　　一(个)圆盘

一(朵)荷花　　一(对)复眼　　一(辆)小车

形近字

倦(疲倦)(困倦)稻(稻田)(水稻)载(运载)(载货)蜻(蜻蜓)

圈(羊圈)(圆圈)蹈(舞蹈)(手舞足蹈)裁(裁剪)(裁员)睛(小眼睛)

悔(后悔)(悔恨)既(为啥)(既而)响(音响)(响亮)默(默写)(沉默)

诲(教诲)(诲人不倦)即(纵使)(立即前往)晌(晌午)(半晌)墨(墨水)(墨绿)

殖(繁殖)(殖民地)渴(口渴)(渴望)睡(入睡)(午睡)洒(洒水)(洒满)

值(值日)(其他价值)喝(喝水)(喝采)唾(唾沫)(唾液)酒(喝酒)(红酒)

炼(冶炼)(锻炼)竖(竖立)(竖起)罐(陶罐)(水罐)陡(陡峭)(笔陡)

练(练习)(操练)坚(坚定)(坚强)滙(灌溉)(灌注)徒(徒弟)(师徒)

辩(辩论)(争辩)借(借书)(借钱)说(大声说话)(说谎)副(副手)(副业)

辨(分辨)(辨别)猎(猎人)(打猎)悦(喜悦)(悦耳)幅(篇幅)(幅度)

挣(挣脱)(挣扎)吵(吵架)(争吵)缘(缘分)(因缘)舔(舔毛)(舔水)

睁(眼睁睁)(睁眼)抄(抄写)(抄书)绿(绿色)(碧绿)添(添加)(增添)

竟(只原来)(原来)底(底面)(中间)晓(晓得)(破晓)渐(又一次)(渐进)

兗(竞赛)(竞技)抵(相抵)(抵制)饶(富饶)(饶恕)惭(惭愧)(自惭)

盆(脸盆)(盆地)偷(小偷)(偷看)佛(原来)(佛祖)幕(夜幕)(屏幕)

盘(盘缠)(盘子)愉(愉快)(欢愉)拂(吹拂)(拂晓)慕(羡慕)(爱慕)

鸭(鸭子)(水鸭)搏(搏击)(搏斗)校(中学生)(校园)络(于网)(熟络)

四年级下册语文试题

(一)生字园

1、 我可以拼，都会写。(11分)

xiǎnɡ shòu saì pǎo xiàn mù yù yán

( ) ( ) ( ) ( )

tuò mo shū cài jiāo huàn dǎo tā

( ) ( ) ( ) ( )

shū shū shū shū shū shū

( )适 ( )菜 大 ( ) 特( ) 运( ) ( )本

2、 我能分清，其次 组词。(4分)

恰( ) 堆( ) 预( ) 重(zhònɡ)( )

给( ) 稚( ) 项( ) 重(chónɡ)( )

3、 我可以查。(2分)

“贷”字用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( );用部首查字法应先查( )部，再查( )画。

(二)美词园

1、 照样子好，写词语。(4分)

(1)动静： (攻守) ( ) ( ) ( ) ( )

(2)栩栩如生： (彬彬)有礼

( )俱到 ( )关于 ( )不舍 ( )在目

2、 按关于意见写成语。(10分)

(1) 在括号里填上向媒体相反是说 的字，组成成语。(4分)

( )口( )声 ( )辕( )辙 ( )惊( )怪 ( )顾( )盼

(2) 在括号里填上适合的数字，组成成语。(4分)

( )面( )方 成( )上( ) ( )嘴( )舌 ( )紫( )红

(3) 从上都的八个成语中选择其次个说说得，写在中间的横线上。(2分)

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(三)佳句园

1、把句子补充完整。(4分)

(1)花有重开日，_____________ 。

(2)张飞穿针——____________。

(3)久旱逢甘雨，______________。

(4)____________，无雨山半腰。

2、《乞巧》和《嫦娥》当一关于民间给他故事 的古诗，你更喜欢喜欢哪一首，把它默写在中间。特别注意写明封面于网。(5分)

多种途径课内外学习中，你还详细了解 哪些是它民间给他故事 (传说)，把题目写在中间的横线上。(最少写有三，不能 写的字用拼音)(3分)

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3、按原文填空。(2分)

地球上都( )和( )当一太阳送来的┄┄说得，不能 太阳，却不能 他除此与此同时个( )( )的全世界。

(四)阅读园

《有三小村庄的给他故事 》选段

四年年，一代代，山坡上都树木随之增大，裸露的土地随之扩大……树木竟成有三栋栋旧房子，又竟成诸如此类的工具，又竟成应有尽通常是家具，除此与此同时少量的树木随之屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

甭管样的，家家户户靠着锋利的斧头，小日子小日子还却挺不错。我一起亲身感受的，究竟一过这么多 年，这么多 代，在有三雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连回去五天五夜，到第六天黎明，雨才停回去。这样的，小村庄，却被咆哮的洪水究竟卷又一次何处。

这么多 却不能 了——一部分靠斧头精神鼓励 有三切，其次通常是锋利的斧头。

1、在文中找出上述词语的反义词。(3分)

反复存在基本 框架——( )增大——( )缩小——( )

2、像“一张张”、“来来通常是”有三的词语，我都会文中之中前前找出有三，这些是_______、_____________________。我给他其次 之中前前写有三，_______、_______，(“一张张”式的) 、 。(“来来通常是”式的)(3分)

3、坡上都树木被我一起亲身感受的砍去这么多 了?请用“——”在文中画出关于的语句。(2分)

4、“大雨没喘气儿。”说得用了_______的修辞手法，是说 是

(3分)

5、这篇这篇了解了他除此与此同时个这么多 懂得。(3分)

6、综合其他平台。(6分)

本学期，给他多种途径了“调查旁边内部环境”的综合性学习中组织形成不断。说一说你能为保护家乡的内部环境做点这么多 ?。(不能 写的字用拼音)

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(五)说写园

1、口语交际。(5分)

咆哮的洪水卷走了小村庄，和你同龄的王红是此次灾难中小村庄的仅有 幸存者，这样的她不正确懂得为这么多 会反复存在基本 框架有三好事。你有哪些是它想对她说如此呢?

请你设计配上一组对话，写在中间的横线上。

你：____________________________________

王红：____________________________________

你：____________________________________

王红：____________________________________

你：____________________________________

2、习作(25分)

《有三小村庄的给他故事 》给我可以见识又一次我一起亲身感受和大错误不良行为将给的致使后果，多种途径综合性学习中给我可以详细了解 了家乡通常是的内部环境状况。请你多种途径想象，写一写几年后你家乡的内部环境会是这么多 样子好。

(1)题目自定。

(2)要把内容中写详细，语句要通顺，想象要合理。

(一)生字园(17分)

1、词语这些1分，共8分，同音字这些0.5分，共3分。

2、每空0.5分，共4分。 3、每空0.5分，共2分。

(二)美词园(14分)

1、每空0.5分，共4分。 2、(1)(2)小题这些成语1分，(3)小题2分，共10分。

(三)佳句园(14分)

1、每句1分，共4分。 2、题目、封面于网1分，每句诗1分，共5分。写民间给他故事 ，写对有三得1分，共3分。

3、每空0.5分，共2分。

(四)阅读园(20分)

1、消失 增大 扩大，每词1分，共3分。 2、每词0.5分，共3分。

3、树木又竟成……天空了。 2分

4、拟人，大雨连续连续两次随之，几天没停(是说 正确就可)。

5、不爱护其次，必将依靠 大其次的惩罚。(写出关于内容中其次 ，有诸如此类问题酌情扣分)

6、综合其他平台。写对三点就可得6分，有诸如此类问题酌情扣分。

(五)说写园(30分)

1、口语交际。(5分)无错字、语句通顺，表小升初成绩查询入口达懂得、符合人物真实身份给满分，有诸如此类问题酌情扣分。

2、习作。(25分)好(23—25)，较好(20—22)，通常是(15—19)，较差(10—14)，极差，(10分上述)

注：卷面5分。

四年级语文下册教学计划会

一、本册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力不足训练为序编排的。教材把《义务素质教育 中学生语文教学指导纲要》法律规定第三学年教学实现 目标 和教学内容中，分解成阅读训练、习作训练和听闻训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。通常是训练点已确定实际难易程度和四年级儿童身心快速发展的平均水平，一半已安排在第五册。余下有三半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向微信联系，协调快速发展的原则，把通常是训练点组成单元。各单元按教学实现 目标 编选课文和练习。教材再又一次以专题组织形成单元;设计配上了八个专题。

给他之中前前是：迷人和大其次;留心和保护旁边的内部环境;怎么样样去看诸如此类问题、思考诸如此类问题;亲身感受童年每天生活的丰富多彩;亲身感受人间真情;神奇的科技全世界;亲身感受国际友好情谊;神话给他故事 和民间传说。这些专题都尤其贴近儿童每天生活，蕴涵丰富我一起亲身感受的文内涵和较高的素质教育 其他价值，体现着变革时代赋予变革时代的是它。这些语文园地还是一个栏目组成。其次是一个固定的栏目：“口语交际”“习作”“而我看到”“日积月累”，第一个栏目是机动栏目，之中前前为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语给他故事 ”，通常是栏目在八个语文园地中各安排一连续两次。

本册其次课文32篇，其次精读课文24篇，略读课文8篇。与此同时，教材中间还编排有8篇选读课文。每组教材其次导语、课文和语文园地三众多。第二组和第五组安排是一连续两次综合性学习中组织形成不断。附录一部分其次生字表(一)，关于意见会认的字;生字表(二)，关于意见会写的字;词语表。

本册教材关于意见识字200个，会写字300个。关于意见认知的字和会写的字在精读课文后标出。除此与此同时，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了通常是要认的字。

全册教材生字注音形式和四年级上册相同。

二、教学实现 目标 ：

1、在语文学习中经历经历时候，亲身感受每天生活丰富多彩，激发中学生对每天生活的热爱;详细了解 祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱其次的思想感情真;认知中华传统做法文化丰厚博大，激发中学生民族自豪感;学习中革命领袖、科学家的优秀品质;依靠 关爱他人、助人为乐的思想品德素质教育 ;在快速发展语言能力不足的与此同时，启迪中学生的思想，培养中学生留心观察、善于思考的能力不足。

2、认知200个字，会写300个字。累计认知20__个字，会写1300个字。

3、会多种途径字典，学习中多种途径词典，有初步的独立识字能力不足。又一次练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用不普通话正确、流利、有感情真地朗读课文。

5、再学习中中默读，学习中对课文之中正确懂得的那里关于意见疑问。

6、学习中微信联系上下文，多种途径字典、词典和每天生活积累，正确懂得词句的是说 ;初步亲身感受课文中仅有 的部分词句在表达情意除此其次 方面的能起。

7、初步把握这篇主要由内容中，初步亲身感受这篇表达的思想感情真。

8、又一次学习中略读，粗知这篇大意。

9、积累课文之中优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与中学生交流图书资料。课外阅读总量通常是于10万字。

11、再又一次练习习作。不拘形式地写出见闻、亲身感受和想象。愿意付出将给给他习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述给他故事 付出努力实现 详细生动，用语言打动他人;讲述见闻付出努力实现 懂得正确懂得，能说出给给他亲身感受和你的想法。

13、相互结合语文学习中，学习中观察大其次、观察国家社会，书面与口头相互结合表达给给他观察所得。

三、教学重难点：

教学重点：

1、增大中学生学会主动识字兴趣，随之培养中学生独立识字的能力不足。

2、加强写字教学指导，指导中学生练好钢笔字。

3、培养中学生自读自悟的能力不足。

4、学习中微信联系上下文或除此其次 多种途径，正确懂得词句的是说 ，亲身感受课文中仅有 的部分词句在样子好达意除此其次 方面的能起

教学难点：

1、培养中学生抓住时机重点与难点正确懂得课文内容中和表达感情真的能力不足;

2、多渠道多角度增大中学生习作兴趣，增大中学生习作的能力不足;

3、让中学生养成良适合钢笔书写的习惯。

四、中学生学情分析得出：

又一次反复三上学期的学习中，班的学习中风气已也就进而。课堂上，中学生基本 其次 专心听讲，参予发言，按时快速完成作业。一一部分父母们 们 上课发言很参予、学习中踏实、认真、稳定，且语言表达能力不足、朗读能力不足、写作能力不足快速发展全面。除此与此同时除此与此同时一一部分中学生，语言表达能力不足很强，课堂活跃，对这么多 都充斥疑惑，但加之基本 框架较差、书写马虎加之优秀成绩不够理想除此与此同时待增大。除此与此同时一小一部分中学生学习中能力不足较弱，学习中态度马虎。班之中中学生还反复存在基本 框架上述有三除此其次 方面的诸如此类问题：

1、识字、写字除此其次 方面

随之中学生识字、写字量的增大，与此同时给他给他多种途径除此其次 渠道依靠 的识字量，中学生的错别字反复存在基本 框架，用熟字代生字的反复存在基本 框架日趋致使。

2、阅读除此其次 方面

有三小部中学生已进而相互结合微信联系上下文和每天生活实际的形式正确懂得是说 尤其深刻的句子，并多种途径背诵、摘抄等形式积累课文之中优美词语、精彩句段。但众多中学生却不能 养成有三的习惯。

3、口语交际教学

这学期要付出努力增大中学生多种途径口语交际的`兴趣，付出努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽也许地使这些中学生都参予受邀。

4、习作教学

经有三学期的付出努力，我深刻亲身亲身感受，想让中学生对习作进而兴趣，就得先培养给给他阅读兴趣。我看到中学生其次喜欢喜欢阅读课外书的，给给他写作能力不足比通常是喜欢喜欢喜欢读课外书的父母们 们 比比较明显好通常是。本学期要多除此其次 方面增大中学生的阅读兴趣，给我可以多阅读、多积累、多写作。

五、详细措施：

1、再又一次重视字的教学。识字再又一次是四年级阅读教学的仅有 的部分工作任务作为、坚持下去 在语言内部内部环境识字，在阅读教学经历经历时候快速完成识字工作任务。培养中学生学会主动识字的习惯。

2、指导中学生用好钢笔，写好钢笔字。

3、精神鼓励 中学生积累课文之中优美词语、精彩句段，与此同时在课外阅读和每天生活中依靠 每天生活材料。

4、多种途径有趣的语文实践组织形成不断，在组织形成不断中学习中语文，学会连续两次合作 。

5、准确把握教学实现 目标 ，不随意拔高或增大。

6、扎实多种途径语言训练，着重多种途径段的训练——读懂一段话，写好一段话，再又一次对中学生的识字、写字精神精神鼓励 重视，依靠给他积累词汇和句式，掌握也就的表达形式。课堂教学中既保证中学生有充分的朗读、默读和做除此其次 诸如此类练习的最后时间。要扩大训练面，使全体中学生参予训练，既保证中学生有足够的个体组织形成不断最后时间，训练应严格关于意见，及时反馈和矫正，讲求实效。

7、特别注意听闻读写的微信联系。要让中学生多种途径阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分相互结合课文中学到的表达形式，精神鼓励 中学生写给他熟悉好事，增大给给他语言表达能力不足。

8、重视学习中形式的指导，付出努力实现 已确定实际课文是它，选择中学法指导的时机，通常是其次 在学习中课文前，如查字典详细字义、多音字详细读音等;通常是宜在学习中课文中，如连句成段的两种形式(总分和并列)，通常是可在学完课后再又一次总结，如说一段话的是说 。在学法指导时不多地讲懂得，应多让中学生相互结合通常是形式练习，在时候实现 熟练的程度。

9、再又一次做足做足准备培优补差除此其次 工作，大力增大中等生。