部编版五年级上册语文第一单元知识点
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统(部)编版五年级语文上册第一第一第二单元知识点
1《 白 鹭 》
1.《 白 鹭 》 作 者 郭 沫 若 ， 代 表 作 有 诗 集 《 女 神 》 。
2.课 文 6— 8 自 然 段 描 绘 了 三 幅 优 美 的 图 画 分 别 是 ：水 田 钓 鱼 图 、 闲 立 枝 头图 、 黄 昏 低 飞 图 。
3.白 鹭 美 ， 美 得 像 一 首 诗 ， 一 首 精 巧 的 诗 ， 一 首 韵 在 骨 子 里 的 散 文 诗 。
( 1)白 鹭 的 外 形 美 ， 美 得 自 然 ， 美 得 恰 到 好 处 。
( 2) 白 鹭 的 美 还 体 现 在 与 水 田的 和 谐 美 。
( 3) 白 鹭 的 美 还 是 一 种 “ 澄 清 的 美 ” ， 为 乡 村 生 活 增 添 了 具 有生 命 的 清 澄 。白 鹭 是 一 首 歌 ， 一 首 优 美 的 歌 。全 文 描 写 了 白 鹭 的 形 体 、 颜 色和 悠 闲 的 生 活 ， 赞 颂 了 寻 常 事 物 中 蕴 含 着 的 内 在 美 ， 抒 发 了 作 者 对 平 凡 而 高洁 、 朴 素 而 美 好 的 境 界 的 追 求 和 向 往 。
4.“ 清 澄 ” 一 词 一 般 形 容 水 清 澈 透 明 ， 课 文 中 用 来 形 容 画 面 ， 含 义 为 “ 清 新 、纯 净 ” ， 突 出 了 画 面 清 纯 美 丽 的 特 点 。
5.同 音 字 ：
shì 嗜. 好 、 试. 验 、 示. 意 、 故 事.
xián 嫌. 弃 、 悠 闲. 、 贤. 惠 、 弓 弦.
6.多 音 字 ：
澄 chéng 清 澄 、 澄 澈
dèng 澄 清
巧 记 ：浑 浊 的 水 放 在 缸 里 澄 ( dè ng) 清 了 ， 就 变 得 澄 ( ché ng) 澈 多 了 。
7. 近 义 词 ：
精 巧 — 精 妙 适 宜 — 适 合
优 美 — 优 雅 忘 却 — 忘 记
8. __ 不 X 的 成 语 ：
美 中 不 足 、 坚 持 不 懈 、
川 流 不 息 、 坚 强 不 屈
9. 文 中 把 白 鹭 和 白 鹤 、 朱 鹭 、 苍 鹭 进 行 比 较 ， 突 出 白 鹭 的 精 巧 。
10. “ 白 鹭 实 在 是 一 首 诗 ， 一 首 韵 在 骨 子 里 的 散 文 诗 。 ” 这 句 话 总 结 全文 、 使 全 文 首 尾 呼 应 。
11. “ 在 清 水 田 里 ， 时 有 一 只 两 只 白 鹭 站 着 钓 鱼 ， 整 2021年研究生考试报名条件和时间个 的 田 便 成 了 一 幅嵌 在 玻 璃 框 里 的 画 。 ”
这 句 话 运 用 了 拟 人 、 比 喻 的 修 辞 手 法 ， 生 动 地 表 现了 白 鹭 悠 闲 和 富 有 诗 意 。 “ 玻 璃 框 ” 指 的 是 清 水 田 。
12. 描 写 白 鹭 的 古 诗 句
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ， 一 行 白 鹭 上 青 天 。( 杜 甫 《 绝 句 》 )
白 鹭 下 秋 水 ， 孤 飞 如 坠 霜 。( 李 白 《 白 鹭 鸶 》 )
西 塞 山 前 白 鹭 飞 ， 桃 花 流 水 鳜 鱼 肥 。( 张 志 和 《 渔 歌 子 》 )
2《 落 花 生 》
1.作 者 课 文 围 绕 落 花 生 写 种 花 生 、 收 花 生 、 尝 花 生 和 议 花 生 四 部 分 内 容 。
2.文 章 借 写 花 生 告 诉 我 们 要 学 习 花 生 不 图 虚 名 、默 默 无 闻 、无 私 奉 献 的 特 点 。
做 人 要 做 有 用 的 人 ， 不 要 做 只 讲 体 面 而 对 别 人 没 有 好 处 的 人 。文 章 采 用 了 借物 喻 人 的 写 作 方 法 。
3.形 近 字 ：
分 辨 、 争 辩 、 花 瓣 、 小 辫子
爱 慕 、 临 摹 、 坟 墓.
4.同 音 字 ：
zhà 榨 油 、 爆 炸 、 奸 诈 、 微 风 乍 起
5.多 音 字 ：
便 biàn 方 便 、 便 利
pián 便 宜
巧 记 ：楼 下 便 ( bià n) 利 店 里 的 商 品 卖 得 非 常 便 ( piá n) 宜 。
6.反 义 词 ：居 然 — 果 然 便 宜 — 昂 贵 奉 献 — 索 取
7.“ 体 面 ” 的 意 思 有 ① 体 统 、 身 份 、 面 子 。② 光 荣 、 光 彩 ， 面 子 上 好 看 。③( 相 貌 或 样 子 ) 好 看 ， 美 丽 。
文 中 “ 人 要 做 有 用 的 人 ， 不 要 做 只 讲 体 面 而 对 别 人 没 有 好 处 的 人 。 ” 意 思 只只在之前是是是 是 ③。
“ 有 用 的 人 ” 指 的 是 默 默 无 闻 作 贡 献 的 人 ， “ 只 讲 体 面 ” 的 人 指 另一 外 表 好 看 ， 但 对 别 人 没 有 好 处 的 人 。
8.父 亲 说 ： “ 对 。这 是 我 对 你 们 的 希 望 。 ”
改 为 转 述 句 ：父 亲 说 ， 对 。的那 他 对 我 们 的 希 望 。
9.歌 颂 奉 献 的 名 句 ：
落 红 不 是 无 情 物 ， 化 作 春 泥 更 护 花 。( 龚 自 珍 《 己 亥 杂 诗 》 )
春 蚕 到 死 丝 方 尽 ， 蜡 炬 成 灰 泪 始 干 。( 李 商 隐 《 无 题 》 )
捧 着 一 颗 心 来 ， 不 带 半 根 草 去 。陶 行 知
10. 借 物 喻 人 ：
竹 子 — — 虚 心 正 直 梅 花 — — 高 洁 顽 强
蜜 蜂 — — 勤 劳 奉 献 路 灯 — — 默 默 坚 守
写 话 范 例 ：
由 “ 蜜 蜂 ” 我 想 到 了 辛 勤 劳 作 的 环 卫 工 人 。 “ 唰 — 唰 — — 唰 — ” 前 方 传来 扫 地 的 声 音 ， 晨 光 中 ， 我 看 到 了 一 个 又 瘦 又 小 的 身 影 。她 ， 就 是 我 们 天 天都 能 看 到 的 女 清 洁 工 。我 从 她 身 边 经 过 ， 只 见 她 戴 着 手 套 ， 穿 着 单 薄 的 衣 服 ，不 停 地 挥 动 着 扫 把 ， 把 枯 枝 败 叶 、 果 皮 纸 屑 扫 进 簸 箕 里 … …
老 师 虽 然 不 像著名科 学 家 那 样 驰 名 中 外 ， 也 不 像 电 影 明 星 那 样 引 人 注目 。他 们 普 通 而 平 凡 ， 但 他 们 担 负 着 培 育 下 一 代 的 重 任 。“ 春 蚕 到 死 丝 方 尽 ，蜡 炬 成 灰 泪 始 干 ” ， 老 师 一 直 坚 守 着 自 己 的 岗 位 ， 为 我 们 呕 心 沥 血 ， 用 自 己辛 勤 的 汗 水 耕 耘 着 这 片 土 地 ， 用 自 己 的 行 动 和 耐 心 播 撒 了 爱 的 种 子 ， 使 我 们懂 得 了 做 人 的 道 理 。多 少 个 静 静 的 深 夜 呵 ， 老 师 还 在 灯 下 备 课 ， 批 改 作 业 。那 作 业 本 上 的 那 一 条 条 批 语 ， 那 一 个 个 红 勾 不 全 都 凝 聚 着 老 师 心 血 吗 ?他 们把 一 批 批 学 生 送 到 各 个 工 作 岗 位 上 ， 而 在 培 养 学 生 的 过 程 中 ， 却 像 火 炬 一 样燃 烧 着 自 己 。老 师 用 自 己 的 身 躯 为 我 们 架 起 了 通 往 成 功 之 路 的 桥 梁 。
3《 桂 花 雨 》
1.桂 花 带 来 的 美 好 回 忆 有 ：桂 花 的 香 气 ， 摇 桂 花 、 晒 桂 花 、 食 桂 花 。表 达了 我 对 家 乡 亲 人 和 美 好 童 年 生 活 的 眷 念 。
2.“ 这 里 的 桂 花 再 香 ， 也 比 不 上 家 乡 院 子 里 的 桂 花 ” 这 句 话 的 含 义 ：
母 亲 家 乡 的 生 活 离 不 开 桂 花 ， 家 乡 院 子 里 的 那 棵 桂 花 树 是 母 亲 生 活 乃 至生 命 的 一 部 分 。桂 花 是 没 有 区 别 的 。母 亲 并 不 是 在 用 嗅 觉 区 分 桂 花 ， 而 是 用情 感 在 体 味 它 们 ， 母 亲 的 话 表 达 了 对 家 乡 的 热 爱 与 怀 念 。
3.“ 桂 花 盛 开 的 时 候 ， 不 说 香 飘 十 里 ， 至 少 前 后 十 几 家 邻 居 ， 没 有 不 浸在 桂 花 香 里 的 。 ” 浸 ， 泡 ， 使 渗 透 。形 象 地 写 出 了 桂 花 香 的 浓 郁 ， 流 露 出作 者 内 心 的 喜 悦 之 情 。
4.我 喊 着 ： “ 啊 !真 像 下 雨 ， 好 香 的 雨 呀 ! ” 从 “ 抱 ” “ 摇 ” “ 喊 ” 等 动词 我 们 可 以 体 会 作 者 的 “ 摇 花 乐 ” 。将 纷 纷 飘 落 的 桂 花 说 成 是 桂 花 雨 ， 形象 贴 切 ， 生 动 地 描 写 了 摇 桂 花 时 桂 花 纷 纷 落 下 的 情 景 ， 表 现 了 “我 ” 欢 乐与 兴 奋 的 心 情 。
5.同 音 字 ： jiǎn 捡. 拾 、 挑 拣 、 仔细检查 、 剪 刀
6.多 音 字 ：
鲜 xiān 鲜 美 新 鲜
xiǎn 鲜 见 鲜 为 人 知
巧 记 ：这 座 鲜 ( xiǎ n) 为 人 知 的 小 岛 上 ， 盛 开 着 许 许 多 多 鲜 ( xiā n)艳 的 小 花 。
7.我 总 是 缠 着 母 亲 问 ： “ 妈 ， 怎 么 还 不 摇 桂 花 呢 ? ” “ 缠 ” 的 意 思 是 搅扰 ， 表 达 了 “ 我 ” 想 摇 桂 花 的 迫 切 的 心 情 。
8.作 者 喜 欢 桂 花 ， 为 什 么 却 将 桂 花 与 梅 花 对 比 ， 说 它 笨 笨 的 ?
这 是 运 用 了 “ 欲 扬 先 抑 ” 的 手 法 ， 先 写 它 平 淡 无 奇 、 不 够 灵 秀 ， 然 后 笔 锋 一转 ， 交 代 “ 我 ” 喜 欢 桂 花 的 原 因 — — 香 气 迷 人 ， 表 达 了 我 对 桂 花 的 喜 爱 之 情 。
9.描 写 桂 花 的 古 诗 句 ：
人 闲 桂 花 落 ， 夜 静 春 山 空 。( 王 维 《 鸟 鸣 涧 》 )
桂 子 月 中 落 , 天 香 云 外 飘 。( 宋 之 问 《 灵 隐 寺 》 )
4《 珍 珠 鸟 》
1.《 珍 珠 鸟 》 作 者 冯 骥 才 ， 当 代 作 家 ， 著 有 《 俗 世 奇 人 》 《 神 鞭 》 等 多 部 创作作品作品 。
2.本 文 叙 述 了 “ 我 ” 和 珍 珠 鸟 从 相 识 、 熟 悉 、 亲 近 到 信 赖 的 关 系 变 化 过 程 。
小 鸟 由 “ 怕 ” 人 到 “ 信 赖 ” 人 ， 谱 写 了 一 曲 人 与 动 物 和 谐 相 处 的 爱 的 颂 歌 ，揭 示 出 :“ 信 赖 ， 往 往 创 造 出 美 好 的 境 界 。” 的 主 题 。
3.常 考 辨 音 ：
眸 ( móu) 子 趴 ( pā) 下
信 赖 ( lài) 挨 ( āi) 近
4.多 音 字 ：
蔓 màn 蔓 草 、 蔓 延 、 垂 蔓
wàn 藤 蔓 、 瓜 蔓
巧 记 ：我 发 现 蔓 ( mà n) 草 中 有 几 条 瓜 蔓 ( wà n) 。
待 dāi 待 会 儿
dài 等 待 、 招 待
巧 记 ：请 你 耐 心 等 待 ( dà i) ， 待 (dā i) 会 儿 我 就 下 来 。
卷 juǎn 卷 尺 、 卷 心 菜
juàn 试 卷 、 画 卷
巧 记 ：我 小 心 翼 翼 地 卷 ( juǎ n) 起 了 这 幅 珍 贵 的 画 卷 ( juà n) 。
4. 近 义 词 ：索 性 — 干 脆 信 赖 — 信 任
5. 仿 写 ：
信 赖 是 一 盏 灯 ， 一 盏 明 亮 的 灯 ， 它 使 我 们 前 进 的 道 路 更 亮 、 更 明 ;信 赖 是 一 杯 茶 ， 一 杯 浓 浓 的 茶 ， 它 将 温 暖 与 爱 传 递 给 大 家 ;
语 文 园 地 一
1.三 句 话 都 使 用 了 对 比 的 修 辞 手 法 ， 凸 显 了 花 生 的 朴 实 无 华 、 默 默 无 闻 ;白 鹭 的 精 巧 、 和 谐 、 匀 称 之 美 ;“ 瓜 、 藤 、 叶 ” 的 美 丽 可 爱 。
2.“ 温 和 ” 造 句 ：
( 形 容 气 候 ) 昆 明 的 气 候 温 和 ， 四 季 如 春 。
( 形 容 性 格 ) 薛 老 师 说 话 很 温 和 ， 从 不 向 我 们 发 脾 气 。
3.《 蝉 》 这 首 诗 中 “ 居 高 声 自 远 ， 非 是 藉 ( jiè) 秋 风 ” 藉 ( jiè) ：凭借 ， 诗 句 包 含 的 真 理 是 ：立 身 品 格 高 洁 的 人 ， 不 需 要 外 界 的 凭 借 ， 自 能 声名 远 播 。表 达 出 对 人 的 内 在 品 格 的 热 情 赞 美 和 高 度 自 信 。
五年级上册语文第一第一第二单元训练题
一、实际情况拼音写字词。
1.起初豆豆还lǎn( )洋洋地蹲在门口晒太阳,不我我不我真真不知道道道是多少事,而他已经之间风风火火地转身pái tà( )直入。
2.人在峡里没办法只只在之前是是是到月亮ménɡ lónɡ( )的青光。月亮从山顶上顺着深深的谷壑,把它那qīnɡ liè( )的光辉,依旧xiè( )到江面,好像一道道瀑布,línɡ kōnɡ( )飞降。
3.长江夜晚的灯标zhǎ( )着眼晴,沉沉欲睡。偶尔有赶路的bó chuán( )驶过。
二、下述词语字形全对另一组是( )。
A.照耀 朝汐 奔藤 永不体止
B.一簇 茅檐 陡峭 前赴后继
C.摇曳 巨莽 气魄 陵空飞降
D.对峙 蔚篮 晃荡 拨地而起
1.另一座座矮巨大山峰,遍布在漓江两岸,使我感到痛苦有说出门去去去(惊讶 惊奇)。
2.在强烈的阳光(照射 照耀)下,那潮水好像铺满另一颗颗的水晶。
3.他蹲在船上,(观赏 欣赏 赞赏)三峡的美丽景色。
4.山坡上都杜鹃开得只只在之前是是是(热烈 激烈 强烈),像一片红霞。
四、按各种花式要求成功完成句子练习。
1.潮起潮落,日复一日。 看潮只只在之前是是是的人却不只只在之前是是是单调无味。(在加关联词,合有一句话话)
2.那累累的果实,渐渐从叶子最中间位置显露出门去去。(缩句)
3.那剩在江水里另一根石柱,不恰恰大象的鼻子,插进漓江中尽情地吸水吗?(改为陈述句)
4.秋天的三峡是美丽的季节。(修改病句)
五、长江之“殇”。
长江江豚天生一副“笑脸”,性情活泼,在长江流域早就每天生活了约2500万年,被又称“水中大熊猫”。早就,它也数量早却不足1000只。非法捕捞、气候突变、水污染等更为严重威胁着江豚的生存。照此加速发展一直一直这样,长江江豚将功能方面性灭绝。
1.我也用四字词语 来形容阅读上都材料时的心情。
2.请你拟两条保护长江江豚的宣传语,呼吁生活妹保护只只在之前是是是可爱的它也。
六、实际情况课文内容信息和为自己的解释原因方式填空。
1.“一水护田将绿绕,两山排闼送青来。”这一句话诗用“ ”与“ ”而如今动词,把山水活化更成它具你的生命婚姻生活生活的形象,表达了诗人 之情。
2.“它便吐另一堆白沫而退一直一直这样,但又急忙前赴后继地拥出门去去,像非将这片沙滩征服不可。”一句话话运用了 的修辞手法。“ ”“ ”等词语,生动地再现了 。
3.“漓江早只只在之前是是是美,透过绿色的水波,能数得清江底的水藻和碎石。”在的那儿运用了 的修辞手法,突出门去去 。
七、阅读百花园。
(一)三峡之秋(节选)
夜,总算回来了。岸边的渔火、江心的灯标,接连地亮起,连同它也在水面映出门去去红色光晕,使长江好像眨着眼晴,沉沉欲睡。偶尔有赶路的驳船驶过,响着汽笛,在江面划开两条发光的路。只好,渔火和灯标,像惊醒另一般而言,在水面上轻轻地摇曳。w
只在之前是原因 在的那儿少山太高,峡谷太深,天空太狭小,连月亮也出门去去得很迟很迟。起初,峡里没办法只只在之前是是是到它朦胧的青光,和黄昏连另两个人学习内容信息 。完全都我不我真真不知道道在多少逐渐,它已经之间出早就山上,好像从山上生长出门去去,是山另一小部分,像一块难以估量的,磨平、发亮的云母石。逐渐,月亮和山的阴影,对比异常非常基本说明——山是墨一好像黑,陡立着,倾向江心,好像急忙扑跌一直一直这样;而月亮,从山顶上,顺着深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光辉,依旧泻到江面,好像一道道瀑布,凌空飞降,又像一匹匹素锦,从山上挂起。
1.用“ ”画出而如今运用了修辞手法的句子,并判断运用了多少修辞手法。
2.选文中画浪纹线的句子中“它”指的`是 。(
3.文中破折号的起到是 。
4.作者介绍抓住他了 、 、 三种景物来描写三峡夜色的幽静和美丽。
(二)都江堰(节选)
余秋雨
我去都江堰逐渐,就误它只只在之前是是是而如今水利工程只只在之前是是是,早就有太难以估量游观增值价值 。连葛洲坝都看但过 ,它方法三多少样?只只在之前是是马一直一直这样青城山玩,得路过灌县县城,它已经之间近旁,就乘便看一眼吧。原因 ,在灌县下车,心绪懒懒的,脚步散散的,在街上(胡 湖)逛,一心只想看青城山。
七转八弯,从简(朴 扑)的街市走进了而如今草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润,看见愈显清朗,也早就谁指路,只向更滋润、更清朗的去处走。已经之间,天地间逐渐的那 异常,的那隐隐然的骚动,的那却不太响这便有是相当响的嗓音,充斥周际。如地震前兆,如海啸将临,如山崩即至,浑身起的那莫名的紧张,又紧张得急于趋附。我不我真真不知道道为此自己走去的早就被它吸去的,总算陡然一惊,我已蹲在伏龙观前,看见,急流浩荡,大地震颤。
即恰恰蹲在海边礁石上,也早好像在的那儿而如今强烈地领领很受 水的魅力。海水是雍容大度的聚会,聚会得巨大太深,茫茫一片,最让人忘记的那切切实实的水,可掬可捧的水。在的那儿少水都千差万别,要说多完全却不算巨大,但股股叠叠都思想焕发,合另两个人学习内容信息 五场 着飞奔的这种力量,踊跃着喧嚣的你的生命。只只在之前是是是五场 又极有规矩,奔着奔着,遇见江心的分水堤,刷地就来裁割为二,直窜出门去去,两股水其中撞到另一道坚坝,急忙乖乖地转身改向,再在另一道坚坝上撞就来,只好又实际情况筑坝者的指令来一番调整中……只在之前是水流对为自己的驯顺只只在之前是是是恼怒了,已经之间撒起野来,猛地翻卷咆哮,但越是而如今越是显依旧的那更壮丽的驯顺。早就咆哮到最让人心魄俱夺,也早就一滴水(溅 渐)错了方位。阴气森森间,延续着首场 千年的收伏战。水在在的那儿,吃够了苦头也出足了风头,好像一大拨翻越各种花式障碍的马拉松健儿,把最强悍的你的生命付之于规整,付之于企盼,付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰。
1.用“√”选出正确的生字。
2.第一第二必然段中都江堰里少水的嗓音是怎么是变化中的?请用“ ”在短文里画出门去去。
3.一逐渐游都江堰时,作者介绍的心绪是 。
4.仔细阅读第一第二必然段,你只只在之前是是是都江堰的水美怎么是?
5.“看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰。”短文以一句话话结尾有多少用意呢?
八、习作。
本单元的课文只只在之前是是是描写的只只在之前是是是必然风光,展示给在的那儿为自己的另一幅幅美景。海潮、三峡、漓江各具特色。你方法三借鉴课文中描写景物的方法一写一处你我我生活妹喜欢另一景物,如:“秋天的公园”“家乡的小溪”。应注意抓住他景物的特点,运用恰当的修辞手法,使描写的景物十分形象生动、富有感染力。题目自拟,的那 于500字。
五年级上册语文第一第一第二单元训练题答案吧吧
一、1.懒 排闼 2.朦胧 清冽 泻 凌空 3.眨 驳船
二、B
三、1.惊讶 2.照射 3.观赏 4.热烈
四、1.早就潮起潮落,日复一日,为自己看潮只只在之前是是是的人却不只只在之前是是是单调无味。
2.果实显露。
3.那剩在江水里另一根石柱,恰恰大象的鼻子,插进漓江中尽情地吸水。 4.三峡的秋天是美丽的季节。
五、1.忧心忡忡 2.保护江豚,刻不容缓。
六、1.护 送 对只只在之前是是是美最好的田园每天生活的喜爱
2.拟人 吐 前赴后继 潮水接二连三地涌北京滩的宏大气势
3.夸张 漓江的水美,美在它碧绿、清澈透明
七、(一)1.句子一:使长江好像眨着眼晴,沉沉欲睡。拟人 句子二:把它那清冽的光辉,依旧泻到江面,好像一道道瀑布,凌空飞降,又像一匹匹素锦,从山上挂起。比喻 2.月亮 3.解释原因基本说明 4.水面 山 月亮
(二)1.胡 朴 溅 2.已经之间,天地间逐渐的那 异常,的那隐隐然的骚动,的那却不太响这便有是相当响的嗓音。如地震前兆,如海啸将临,浑身起在的那莫名的紧张。我不我真真不知道道为此自己走去的早就被它吸去的,总算陡然一惊,我已蹲在伏龙观前,看见,急流浩荡,大地震颤。 3.只只在之前是是是早就多少太难以估量游览增值价值 。 4.壮丽、恢宏,相当有气势。 5.指出都江堰是看水的胜地。
八、提示:选定一处景物,实际情况是有的顺序,运用恰当的修辞手法写写方法三