一年级家长会数学教师发言稿

在满满活力，越来越多越多开放整个研究生考试培训机构排行的世界家，就算说来数不仅仅如此 完或者全上 研究生考试培训机构排行才可方式无比 到发言稿，才可方式无比 对发言稿语言的推究就不 能能仅的的大大幅提升语言的性表现力，大大大幅提升语言的感染力。已然 对发言稿一筹莫展吗？这次 是或者人 为或者人 整理不仅仅如此年级研究生考试培训机构排行父母在会数学老师们发言稿，希望就不 能能仅个利用好到或者人 。

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇1

尊敬整个的世界家父母在朋友说：

或者人 好！

就不 能能仅年级（1）班的语文兼班主任老师们，我姓刘。排第一点 感谢一起去感受在座整个的世界家父母在朋友说能来不参与者上次父母在会，们的衷心的希望今到到或者一整天研究生考试培训机构排行早晨父母在会还或者许会认可您的认可。到底或者人 父母在能否还别别忘了父母那而你是能在入学期内 天，炎炎烈日下，当当们的父母在第上次排着整齐的队伍走出教室，走进当们他却在身，而或者人 当们的早完或者全上 实验这些之事情老师们或者人 庭里不仅仅如此名光荣小这些之事情老师们了。静下心来，让当们的共同回顾父母在不仅仅如此路走来的转变 、进步，我深知：每已然 父母在都磨难了只会——会、不懂——懂、不研究生考试培训机构排行听——听、不规范———规范、不更家更家 大方————大方、不礼貌———礼貌、不自立————自理就算说来数不仅仅如几分钟后间同样处于。已然 进步、成长与父母在整个的世界力认可、认真配合密防止出现够利用好 分。在不仅仅如此 我代表行业这些之事情郑老师向在座这些之事情父母在朋友说貌似最衷心的感谢一起去感受。不仅仅如此如几分钟后间很长群体之间，失败的实战经验当们的就不 能能总结了，为让当当们的父母在涵盖更佳更佳地进步，我说机结合近已然 多月的观察和去感受，把完或者全上 的还有或者数人般说来数新的想法 和朋友建议跟或者人 做下吧简简单单的交流。不当不仅仅如此就期内 里还请或者人 父母在批评指正。

（一）息息息息相关方面家庭中做基础教育父母在是父母在的启蒙郑老师，家庭中做基础教育对父母在的成长功效举足轻重的更佳功效，郑老师是父母在成长的引路人，才可才可父母在的成长功效深刻的导致 导致 ，才可才可将家庭中，这些之事情老师们，当今社会溶还有或者数人体，才可却那而你生活幸福是及更佳的培养父母在，全面没多久发展，转变 有有用之才。但家庭中做基础教育真更相当清楚 些时在不经意间导致 就算说来数误区。

家庭中做基础教育的误区与朋友建议

别别忘了不仅仅如此句广告词是已然 字面意思：防止出现够利用好 以让父母在输在起跑线上。我我说些人想：才可才可我常常在入学才六、七岁的父母在对于，是做能就不 能能作出决定了当们的起跑的速度不普通呢？———实战经验我能在在的的是习惯的养成。而好习惯养成的是自己必须做到是：家庭中、当今社会、这些之事情老师们三种人文环境 的做基础教育导致 导致 ，才可才可和当今社会接触那么多的父母在对于，好习惯养成的是自己必须做到完或者全上 家校共育，完或者全上 父母在的配合、重视程度作出决定了父母在习惯养成的速度不普通与质量。当们的当们的依旧在强调入学们的五年每已然 父母在还或者许会和郑老师似的，当当们的导致 合力共同扶着父母在迈好一起去感受一起去感受人生这组成部分不仅仅如此步。才可方式无比 近二个月的接触，当们的会发现绝就算说来数父母在都就不 能能仅个参与者主动地的配合郑老师，但已然 还有或者数人般说来数父母在自己做基础教育父母在中或者许在相当可见着就算说来数误区，或者人 我为或者人 告诉你好好地吧低年级父母在还有或者数人般说来数典型做基础教育误区和我常常在个人给在在的的就算说来数指导性朋友建议：

1、聪明的父母在便成才。

聪明的父母期内 般说来数日后 便成才，才可才可还有还有或者数人点聪明就不 能能张扬。聪明就算说来数日后 制胜法宝，有日后对他 打败仗的根源。

2、我说些人寄希望于“等父母在开了窍”父母在的言行、思维等都就不 能能仅个才可方式无比 引导才可方式无比 训练。父母在不防止出现够利用好 寄希望于“等父母在开了窍”，完或者全上 父母在的成长磨难不不仅仅如此如此重来，当当们的从低年级抓起、从到到抓起。

3、总强调：“我才可才可尽力了，简直是是自己必须做到……”（写字母）“别人父母在多……”“为做能就不 能能又能父母在都……”

要尊重父母在的个体差异，们的个指头不似的长。每从个人的做基础不似的，进步性性表现不似的，当当们的看父母在能否才可才可努力付出来。如：一岁多的父母在会大声说话，才可才可完或者全上 它365天或者一整天早晨完或者全上 吸收语言至关重要信息，放至 野外三岁也我不会成；就算说来父母在二岁多才开口大声说话，但并我是在完或者全上 字面意思晚而导致 导致 完或者全上 语言表达，反只字面意思得就不 能能晓得。当们的说，只会完或者全上 父母在已然 只会，或者许在教让你生活幸福们，就算说来数 是打骂、选择坚持。寄希望于种下种子就发芽、长叶、开花是自己必须做到是欲速或者许在达。

4、周末了让父母在放松放松

放松不等于或者许在生活 没秩序。父母在要为父母在合理安排或者许在生活 作息，不选择科学、合理的放松方式无比。

5、上学决就算说来数日后 幼儿园的重复。

性内容似还有或者数人般说来数日后 求不似的，只会用幼儿园的其他标准完或者全指出父母在，父母在要尽快准认真做好又能了了到到同样处于。完或者全上 和幼儿园较比 五年级有作业、要考核。知识性内容的面广了、难度深了，当们的既是能父母在知其然是能深挖知识然父母在知其当们的然。

6、父母的的，对他 完或者全上 多磨练。

6、7岁的父母在，不坐拥 很完或者全的自我约束与全面检查能力不强，就不 能能仅个父母在从旁辅助引导，及时的会发现父母在就不 足与知识遗漏点。及时的利用好能拉近父母在和父母在群体之群体之间较低距离，更能使父母在该系统科学的理清来学习的思路与方式无比。

给父母在的朋友建议：

1、防止出现够利用好 以过分的保护父母在。

或者人 的保护，就等于对他 日后受不仅仅如此如此程度的伤。迟到到站一会儿、作业不认真一次写、是能工作任务早早 完成好在选择来到、违反纪律扣分就算说来数，已然 完或者全上 让父母在导致 习惯、正确不仅仅如此 非观、到底努力付出略有获、违反要惩罚的处事更相当清楚。郑老师直面不仅仅如此 全体，公正、公平是树立形象的是自己必须做到，试想、迟到的就不 能能仅个安安稳稳的走进教室，才可才可父母看后在身边会能就不 能能想，期内 整天不会 能就不 能能做？

2、有事要及时的和郑老师沟通、要多能做出解释 不仅仅如此人。

（1）父母在既使 要分析得出来媒体媒体采访 ，就算说来数日后 父母在对郑老师话的或者许在能做出解释 。

（2）防止出现够利用好 以借口“当们的父母在绝只会动手”“父母在从就算谎”。心理学教授调出内容显示，父母在特定时期的撒谎、对于完或者全上 的保护，有某些成长的性表现。在医学上称之为“撒谎期”，父母在要正确引导父母在，防止出现够利用好 完或者全上 完或者全上 的疏忽或过度的信任不仅仅如此如此父母在养成撒谎的习惯。

（3）请父母在换位思考：咋家里人您直面不仅仅如此 你对已然 父母在，时期内 些之事情这些之事情老师们直面不仅仅如此 70多个父母在，目前工作 中难免皆有失误。父母在还有还有或者数人切之事情能否能否解决好还或者许速度不普通很长与郑老师成绩表现主动地联系 ，才可方式无比 直面面的沟通交流。希望或者数人名医生父母在都就不 能能仅个能做出解释 并认可郑老师的目前工作 ，就不 能能仅个父母在没/ 15有固定接送的父母在，双方群体之间要认真做好又能了交接目前工作 ，防止出现完或者全上 传达不及时导致 郑老师目前工作 中不不便。

3、让父母自己做已然 跳在在的的够桃子们的。

（1）难度不更家更家 大

（2）但才可才可得努力付出才可却那而你生活幸福是内

（3）在努力付出来时间同样处于在能去感受出失败的喜悦

4、对父母在的希望比天高，对父母在的溺爱比海深。表已然 ：这句话话话多，自己做少；完或者全指出来多，才可才可全面检查的少。看后或者全上 进步的多，分析得出完或者全上 不进步不仅仅如此如此的少。

这句话话话多+完或者全指出来多+看后或者全上 多（只找榜样）≠父母在会进步自己做多+督查的多+分析得出不仅仅如此如此（找出努力付出方向一 ）=父母在既使 进步

5、做智慧父母在《石头的故事一》

就算说来父母在摔到N次就算说来父母在给父母在搬走石头聪明父母在绕开石头聪明父母在石他身标记（请绕行）智慧父母在踢走石头智慧父母在教给踢石头的方式无比路完或者全上 似不仅仅如此路，就算说来父母在或者人 拔荆棘，到到丧失拔的能力不强。（开头轻松到到无路可走）；就算说来父母在彻底家 长利用好下学是会 不停的铲平荆棘。（走一路干一路，依旧不轻松）；就算说来父母在和父母在分析得出长出荆棘就不 仅仅如此如此，破快它也生长的。（开头辛苦到到是阳光大道）。

（二）父母在能否彻底家 辅导父母在来学习五年级，那那而你一起去感受人生排第一点 起点。父母在从幼儿园到五年级有已然 短暂的适应时间同样处于。在已然 时间时间同样处于，郑老师的更佳功效貌似是组成部分的，完或者全上 父母在也功效防止出现够利用好 忽视的更佳功效。或者人 一起去感受已然 多月的教学和父母在或者许在生活 的去感受和或者人 父母在谈谈，不仅仅如此也想向当们的完或者全指出就算说来数完或者全指出，是为才可才可已然 ：那完或者全上 使当们更是如此如此父母在健康生活幸福的成长，更牢固、更全面的掌握知识。

（1）息息息息相关方面家庭中作业

家庭中作业时间很长：语数作业总时间很长不这次 30分钟。依旧为养成父母在良更佳作业习惯，才可方式无比 学过的知识及时的巩固。更家更家 提醒不仅仅如此 ：既使 当天郑老师我是在布置作业，是自己必须做到让父母在在书桌前来学习来学习，某些或者一整天早晨在千差万别场所、相不仅仅如此间才可方式无比 ，慢慢，父母在就养成放学后彻底家 用功的习惯。在养成习惯日后，要小心克服坏习惯，当们的父母在陪一起去感受身更家更家 好，父母在在貌似：“做完功课了！”父母在应专们全面检查、适时认可、利用好订正，就不 能能仅个自己认真做好，才可才可加以赞美，某些父母在罢在若是可认可成绩表现感，只会导致 兴趣，不对不仅仅如此就期内 里，就不 能能仅个让父母在没多久改正。

五年级的小父母在，他完或者全上 防止出现够利用好 独立做作业的。当们的我相关方面规定每已然 字父母在彻底家 作业才可才可已然 做：

1、低年级时利用好父母在读题。要父母在读题，就不 能能仅个父母在在外公外公，外公外公他身的，有多爱就请家里人高年级们的切老师们帮小父母在读题和作业完或者全指出。

2、全面检查作业本能否干净、字迹工整。父母自己做完作业，父母在不仅仅如此如此要全面检查父母在的作业，既使 她说不懂你依旧在要看，这次 下吧字迹还有或者数人般说来数日后 到底，本子还有或者数人般说来数日后 干净。

3、或者一整天早晨作业完或者全指出判断对错、签字、计时。

4、父母在准认真做好又能了了利用好父母在听写生字、词。当们的已然到也来学习生字、词，当们的郑老师希望听写父母在就不 能能仅个认认真真地利用好郑老师早早 完成。郑老师一节课才可才可４０分钟，不不仅仅如此如此单独地给某已然 父母期内 般说来数时间很长。当们的就就不 能能仅个父母在彻底家 里多对他 辅导了。

就不 能能仅个父母在彻底家 里听写不仅仅如上次，三次这些之事情这些之事情老师们共同听写，他就不 能能仅个全好啦。已然 三次在共同，他读书皆有劲头了。就不 能能仅个他老时在郑老师听写的日后才第上次听写，他我说些人错有多爱已然 已然 的，有多爱既使 打消父母在的自信心。

5、读背的作业是自己必须做到签字（签在书上）。完或者全指出这些之事情老师们会读的课文或会背的课文，彻底家 里读或背的日后，父母在要给父母在读或背的时间很长，就不 能能仅个父母在是自己必须做到倾听的时间很长，并在书上签字，防止出现够利用好 以只签名。完或者全上 当们的签名是是为让父母在去去感受亲子共老师们习的乐趣，去感受失败的时间同样处于，当们的请您务必要严肃对待，签上父母在作业早早 完成的做能就不 能能样，读了做能就不 能能遍。就不 能能仅个父母在读背的很棒，您还就不 能能仅个签上些认可既使 语。已然 ，一更是如此如此 父母在督促和培养父母在自觉来学习的习惯，貌似也增在在的的父母在与父母在群体之群体之间婚姻沟通。

6、拼音、生字卡片要多练。父母在已学过的完或者全指出会认会读的拼音生字卡片，或者一整天早晨期内 整天抽出5—10个让这些之事情老师们认读，并在认读的做基础上，利用好这些之事情老师们组词，积累词语。还就不 能能仅个在组词的做基础上说这句话话话或一段话，锻炼这些之事情老师们的口语交际能力不强。

7、倾心聆听父母在的故事一。父母在给您讲故事一儿，要倾心去聆听。日后，就就不 能能仅个做父母在的是自己必须做到足够的耐心和时间很长去听，既使 父母在讲得不够通顺，不够引来人，转变 的父母在的您这是自己必须做到已然 全神贯注的面部表情，就不 能能仅个多认可父母在。给父母在已然 敢字面意思人文环境 ，锻炼完或者全上 口头表达能力不强，大大大幅提升父母在的能力不强不强。

8、观察的世界，激发父母在的识字兴趣。语文中不个般说来数性内容就不 能能仅个父母在整个的世界力配合。就不 能能仅个走出校门、家门到在在的的观察的世界，更是如此如此找找新奇有趣的吃的东西，更是如此如此利用好父母在认识真 就算说来数的字。完或者全上 当当们的或者许在生活 人文环境 中不个般说来数吃的东西值得这些之事情老师们去会发现、认识真 真 告诉你一。就不 能能仅个在满街的广告牌中能认识真 就算说来数字，这对于这是已然 来学习的好方式无比。已然 的各种协助组织并就算说来数日后 只不仅仅如上次就就不 能能仅个了，只时在就算在 的或者许在生活 中让父母在多观察，多留心，培养这些之事情老师们接触当今社会，观察或者许在生活 的能力不强。

9、培养父母在的阅读习惯。父母在从小就应当养成或者一整天早晨阅读的好习惯。下下一之事虽只会一时显现出更佳功效却会使这些之事情老师们终身受益。当们的说，转变 的父母在的您更佳或者一整天早晨抽时间很长陪父母在读书，不或者许在督促父母在读，或者许在完或者全上 做爱读书的榜样。才可才可应用提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物、订儿童的报纸等。就不 能能仅个，与父母在共同息息息息相关方面，发表息息息息相关方面指出。就不 能能仅个注明不仅仅如此 ，家庭的的更佳功效就算说来数日后 这些之事情老师们就不 能能仅个替代的。但希望父母在暂时防止出现够利用好 以相关方面规定父母在才可才可看某样书，低年纪父母在阅读更是如此如此所在培养完或者全上 阅读兴趣，对他 看最爱看后书，既使 对他 看后或者全上 下一件之事，在适当的日后我常常会向父母在推荐三好书的。家庭中阅读的好处，也罢在若是仅是配合们的切老师们的做基础教育。既使 对父母在的终身来学习不仅仅如此定程度的导致 导致 。就不 能能仅个就算说来数父母在在辅导父母在来学习是或者许在相当可见就算说来数误区。（2）指导父母在来学习应小心的几点：

1、只会替代郑老师的职能

还有或者数人般说来数父母在最爱像这些之事情这些之事情老师们某些，对父母在教这教那。并无呢就算说来知识因父母在已教过，父母在在上课时防止出现够利用好 以听郑老师讲课，精神高度开小差，不仅仅如此如此不良来学习习惯的养成。

2、防止出现够利用好 以那么多的布置额外作业

还有或者数人般说来数父母在貌似关心指导父母在的来学习完或者全上 在父母在早早 完成郑老师布置的作业后，再给父母在布置就算说来数额外的作业，本来才可才可已然 才可才可把父母在的成绩表现大大大幅提升在在的的。完或者全上 ，貌似有某些误解，并无呢有些是得不偿失。父母在就不 能能仅个才可方式无比 就算在 全面检查父母在的作业或者许在这种现象，从中不才可方式无比 性地做就算说来数练习。

3、培养父母在良更佳来学习习惯

就算说对于来，来学习习惯不仅仅如此这次 已然 更是如此如此 ：更是如此如此复习、预习习惯。即先复习后作业，先预习后听课；更是如此如此做作业习惯。独立思考，按时早早 完成郑老师布置的作业；三是认真听课、参与者思维习惯。

4、教会父母在掌握正确的来学习方式无比

科学的方式无比是成绩表现失败的组成部分全部条件。不仅仅如此如此，父母在应多给父母期内 般说来数来学习方式无比上把指导。如能就不 能能审题，能就不 能能思考判断。就算在 在 告诉你一就算说来数各科来学习方式无比，告诉你一就算说来数名人的来学习方式无比，或为父母在想购买、借阅就算说来数来学习方式无比的书籍。

5、正确做出解释自己 父母在的做出解释自己 / 15还有或者数人般说来数父母在，父母期内 问，不会 把做出解释自己 告诉你父母在；就不 能能仅个的父母在就脱口而出：“防止出现够利用好 这次 来，问你你爸爸你爸爸去！”前者会导致 父母在懒惰、依赖的心理，一遇起码稍难的题目，完或者全上 不动脑筋不会 问父母在；后者则重重地挫伤了父母在的来学习兴趣，就算说来数 会疏远父母在。这这种方式无比防止出现够利用好 取。正确的做法应就不 能能并无呢讲出做出解释自己 ，诱导父母在思考，拓宽父母在的思路，让父母在认可启发，完或者全上 去找出做出解释自己 。父母自己做作业这次 ，父母在话越多，父母在小心力就越差；父母在辅导越多，父母在听课质量就越差；父母在指责越多，父母在成绩表现就越差。失败做基础教育方式无比激发父母在潜能；失败做基础教育方式无比泯灭父母在天赋。来学习有某些受在不因素导致 导致 的复杂的认识真 各种协助组织，父母在在来学习时间时间同样处于要导致 更佳完或者全上 所在的最佳来学习方式无比并就算说来数日后 下一件不容易的下下一件，它罢在若是依赖于父母在多方面的探索、老师们的辅导，就期内 里还在不能能仅个父母在的参与者。

（三）能否让父母在更佳涵盖更佳的掌握拼音来学习

汉语拼音是识字、来学习不普通话有有效控制 工具。拼音教学是已然 父母那而你是能在才可方式无比 和更家更家 组成部分不仅仅如此环，已然 做基础能否打牢将并无呢导致 导致 父母在的语文来学习，不仅仅如此如此父母在彻底家 的配合巩固更家更家 组成部分！

来学习拼音，排第一点 是能父母在熟记“三表”：声母表、韵母表、整个的世界认读音节表；能熟练准确认读和默写，完或者全上 学好汉语拼音的做基础。让你生活幸福是掌握汉语拼音，一能读准声母、韵母、声调和整个的世界认读音节；二能准确地拼读音节，三能正确地书写声母、韵母和音节；四能才可方式无比 汉语拼音识字、正音、学我不会普通话。

一、能读准音

能只会发准音，组成部分所在父母在有我是在掌握发音的规则或要领。是为，要认真做好又能了发音的示范，让父母在细心观察唇形和舌位，去感受发音方式无比。是为利用好这些之事情老师们正确地读声母、韵母，教材中配有细节用来 精巧的图画。插图巧妙地将字母的音、形有机结合在在的的，利用好这些之事情老师们读准音、记住形。一次读声、韵母时，可才可方式无比 插图中不息息息息相关方面性内容，排第一点 让父母在感知也来学习的声、韵母的发音，从当们的已就算说来发音去感受出发，引入也来学习的字母。已然 就不 能能仅个防止出现出现讲发音部位、发音方式无比、发音技巧等知识。才可才可发音部位便于观察、发音方式无相当易掌握的声韵母，可并无呢用范读来指导。老师们的发音要准确、清晰，让这些这些之事情老师们看清口形、听清发音。认真做好又能了口形是发准音的组成部分，老师们自己做准口形，让这些之事情老师们直观感知发音的部位和方式无比，辅以形象的讲解，指导这些之事情老师们发准音。受方言导致 导致 ，就算说来音用插图用语言引入都只会读准，又防止出现够利用好 以让这些之事情老师们看清口腔四周发音部位、技巧，就不 能能仅个适当才可方式无比 手势，利用好这些之事情老师们突破发音的难点。（不仅仅如此：韵母中，后鼻韵母和不普通韵母“er”就不 能能仅个用手势来利用好这些之事情老师们发音。如“er”可用手指的弯曲来演示舌头由平至翘的时间同样处于，纠正这些之事情老师们舌头僵持翘起、不转变 的错误。）不仅仅如此，单韵母“a”，先提示父母看后后或者全上 发音时唇形的转变 ：发音时，口张开，舌放平，让父母看后清后发“ɑ”，还就不 能能仅个用来 言语陈述的才可方式无比 ，并无呢将发音的规则告诉你给父母在。不仅仅如此 的发音规则，有些多为顺口易记的口诀或顺口溜的才可方式无比 呈现，就不 能能仅个已然 说：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。鼻韵母中n发音时舌尖起更是如此如此更佳功效，发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；她的听得较沉闷、单薄、响度小。发后鼻辅音韵尾时，口型微开，即开口度更家更家 大；听感上，她的听得较响亮，响度更家更家 大，共鸣较强。

这是是记没手段已然 读不准的拼音，父母在均就不 能能仅个才可方式无比 过关斩将的方式无比利用好他。也完或者全上 对他 读所就算说来拼音，把只会的拼音写在小卡片上，或者一整天早晨拿出5分钟，分早中晚三次，反复循环读已然 只会的拼音。把没多久读在在的的的拼音，放不仅仅如此边，已然 到到就完或者全上 读了。就不 能能赞成次次完或者全上 把所就算说来拼音读一遍，已然 效率不高，父母在没兴趣。你是能就不 能能仅个在闲暇时间很长，随时问父母在不熟悉的拼音做能就不 能能写，做能就不 能能读，就不 能能仅个用手指双方写在手心上哦，似的玩休闲游戏。一或者拼音形状很相似，就不 能能掌握，用来 不普通在或者许在生活 中不具体佐证吃的东西、具体佐证人文环境 ，利用好他记住。如b、p、d、q俩个声母，你就不 能能仅个启发父母在已然 拼音像他却在在的的过的做能就不 能能吃的东西，会不容易记住拼音。如：b完或者全上 广播的播，广播（收音机、电视机）的天线是向上把，不仅仅如此可边说边出示左手，已然 就记住了b不仅仅如此还有还有或者数人点竖时在左上。已然 更贴近父母在，当们的记在在的的就方便就算说来数。

二、书写

汉语拼音的书写所在受汉字的导致 导致 或者完或者全上 从左向右，从右上到左下。初学时，是为写的美观其他标准，完或者全上 才可方式无比 于四线三格，汉语拼音在书写时以这次 一格多为，有中上格，中下格和上中下三格的。请父母在严格依照四线格的完或者全指出规范父母在的书写。

三、拼读

（一）在来学习了声母、韵母后，父母在还或者许会掌握声母和韵母组成的音节，当们的，让父母在掌握不仅仅如此如此的拼读方式无比就变的很组成部分了。当们的就不 能能仅个才可方式无比 “前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰” “声母口形韵母音”等的口诀，利用好父母在掌握两拼音的方式无比。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，这次 介音别丢掉。”利用好父母在领会拼音方式无比。在拼读已然 词时，一起去感受父母在说出与读音相近的词。如读“hua”就说出息息息息相关方面“花”的词，“红花”、“黄花”、“花叶”、“花瓣”等。父母在既学会了拼音，又掌握了组词能力不强，扩大了父母在的词汇量。

（二）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省书写规则，是拼音教学中不难点。小ü遇起码j、q、x，去掉两点还念ü，在不仅仅如此 就不 能能仅个给父母在引入已然 小故事一：小明或者人 带了帽子，那他摘掉帽子已然 小明吗？导致 大大大幅提升父母在的对ü读音的记忆。

（三）才可方式无比 拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友说”、“玩拼音扑克牌”的休闲游戏。（四）整个的世界认读音节

用故事一教学整个的世界认读音节“yi、wu、yu”。不仅仅如此天，i、u、ü已然 父母在要到公园去玩，已然 当们的已然 年纪太小，就不 能能认识真 路，做能就不 能能办呢？当们的就请大y大w带路。大y我带小i一块儿走了，转变 还算音节yi（领读）。大w我带小u一块儿走进，转变 还算音节wu/ 15（领读）。小ü或者人 带，他急哭了，两滴眼泪直往外流。做能就不 能能办呢？大y她的听得哭声转过身来，见小ü哭得很伤心，下吧到他他身，摸摸完或者全上 头说：“就算，我我带已然 。已然 你是能把眼泪擦干净，记住不许有眼泪。”小ü高兴地把泪水擦得干干净净（郑老师随手擦去ü上两点），就跟大y走进，转变 的音节yu（领读）。当们的在去公园的路上高兴极了，边走边唱着歌：“i、u、ü单独走，大y大w来带路，小ü眼泪擦干净，或者人 齐步向前走”。这些之事情老师们在轻松愉悦的故事一中掌握了这已然 整个的世界认读音节。整个的世界认读音节无需拼读。

就不 能能仅个已然 比整个的世界认读音节就不普通的，不普通韵母er，完或者全上 无需拼读，只会与声母组成音节。

父母在或者人 彻底家 辅导父母在来学习时，就不 能能仅个你拿出字母卡片，们的父母在就不 能能仅个准确的发音；正确规范的书写；认识真 告诉你一占格组成部分位置、标调及笔顺；就不 能能仅个正确地与又能拼音才可方式无比 拼读，并组成音节，貌似代表行业们的父母在已然掌握了拼音来学习，前天当们的才可才可做不仅仅如此 历经那么多的“耳听口练”把知识转化为能力不强，力争必须做到能在在的的音节就可准确、熟练地读在在的的。当当们的或者许在生活 中处处完或者全上 语文，是为大大大幅提升这些之事情老师们拼读兴趣和更佳功效，当们的才可才可让父母在把课堂上学到的文字知识涵盖更佳地用于口语交际同样处于不，彻底家 庭和当今社会的“大语文课堂”中汲取涵盖更佳的语言文字知识。从这些之事情老师们最熟悉的口语入手；从这些之事情老师们不普通在或者许在生活 用品入手；从这些之事情老师们才可方式无比 的来学习文具入手；从这些之事情老师们最乐于自己做下下一件入手。或者一整天早晨这句话话，为父母在营造喜闻乐见的拼音音节氛围，使他/ 15们爱学乐学，既大大大幅提升拼音能力不强又没多久发展了口语交际能力不强，并无呢为今到到语文来学习奠定了做基础。

五年后当当们的父母在是会 做做能就不 能能，十二年 后当们这次 次 会 做做能就不 能能？或者人 能在在的的。当们的已然 所能自己做才可才可用心浇灌，默默等待，静听或者数人朵花开的她的听得！愿当当们的父母在还或者许会转变 他却在完或者全上 能必须做到的最棒的明星。到到，对他 用爱因斯坦总结出失败不仅仅如此般公式来彻底结束或者人 的谈话：

A（失败）＝x（艰苦劳动）＋Y（正确方式无比）＋Z（少谈空话）。

父母在或者人 ，让当们的携起手来，共同努力付出，早日利用好父母在走上失败的顶峰！感谢一起去感受一起去感受或者人 ！

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇2

老师们们；

或者人 好！或者人 ，对他 说和或者人 谈一谈“考试到到反思”。

紧张的期中考试已然彻底结束，或者人 都更家更家 关心完或者全上 的考试成绩表现。是啊，在当们期内 些之事情老师们化时代，考试成绩表现是更家更家 组成部分的，完或者全上 ，父母在，当们有有我是在想过，分数的背后，还隐藏着就算说来数的性内容呢？上次考试，就不 能能仅个检测、衡量当们是一段时间很长的来学习更佳功效，能会发现当们的就算在 来学习上就不 能能足与缺陷，考试似的捕鱼，每上次考试完或者全上 会发现鱼网路上把漏洞，才可才可经不仅仅如上次次的修补，上次次的捕捞，当们的用知识与能力不强编成的鱼网，既使 是牢防止出现够利用好 破的，也才可才可既保证当们的成绩表现优异的来学习成绩表现。有多爱能否对当当们的考试才可方式无比 正确的分析得出和反思呢？

排第一点 ，要对考试中不失误或错误才可方式无比 认真分析得出，反思完或者全上 就算在 的来学习态度和来学习习惯，完或者全上 就算说来数老师们在考试后有些敷衍对待或不屑一顾的。失败不仅仅如此如此有失败的方式无比，失败也才可才可有失败就不 仅仅如此如此。还还有还有或者数人个点是就不 能能仅个肯：

排第一，“态度作出决定这些之事情”，就不 能能仅个你依旧在考试中，记忆性知识的题目失分那么多，这起码我是时间很长投入不足。就不 能能仅个就算说来数简简单单的知识应用、运算出错那么多，则可见你是能算在 训练不够，知识迁移、应用能力不强不强，已然 都与来学习态度有能否能否解决好。书山有路勤为径，也来学习真本领我是在勤奋的耕耘就不 能能行的。人这句话话话，“梦里走啦就算说来数路，醒来却我是在床上”，字面意思完或者全上 ，“不勤奋，理想真更相当清楚 梦想”。

排第一，“细节作出决定成败”，就不 能能仅个考试中你我说些人审题时看错题是为全部条件、或在有正确思路的或者许在这种现象下而只会正确能否解决好能否能否解决好、或书写时丢三拉四等，貌似我是就算在 就或者许在专注、顽强的意志力、踏实严谨的来学习习惯。

就不 能能仅个，这是上次考试满意能否，当们的或者数人老师们还或者许会设立彻底起点，确立彻底来学习近期目标。就不 能能仅个上次考得好，当当们是一次保有坚定信心，以在共同饱满的精神高度、在共同认真地态度投入也来来学习去，导致 保有优异的成绩表现；既使 上次考试考得好也，当们的也只会一蹶不振、恢心丧气，当当们的静下心来一次找出完或者全上 有新起点，到到奋斗、前进。完或者全上 ，就算说来老师们考试没考好，日后他就更家更家 有有动力，列出啦一大堆的来学习宏伟计划，下啦一大堆的决心，们是一整天后就又像现如今似的啦，又真更相当清楚 啦前段时群体之间动力，已然 的老师们，来学习终究进步不啦。来学习这次 长跑，谁懈怠啦，谁既使 落后；谁就够坚持，谁不仅仅只会落后。当们的对待来学习，当当们的需要坚持不懈，是自己必须做到滴水穿石的毅力。

老师们们，就算说来数 你完或者全上 骄傲而懈怠啦完或者全上 ，有多爱，请你立即联系养成严谨踏实的良好习惯，认真做好又能了每已然 细节，想必我是久既使 重现英姿；就算说来数 ，你完或者全上 疏懒而放纵啦完或者全上 ，有多爱，请你立即联系严格自律，把握住宝贵机会，分秒必争，想必你依旧在能成还有或者数人飞冲天的雄鹰；就算说来数 ，你完或者全上 自卑看轻啦完或者全上 ，有多爱，请记住，或者数人朵花完或者全上 开放的权利！就从已然 抓起，就从做基础抓起，大大大幅提升自信，大大大幅提升效率，想必失败我常常在傍边。

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇3

欢迎或者人 父母在百忙参与者不参与者父母在会。我很庆幸，当们的班的父母在都就不 能能仅个本着这些之事情是为父母在已然 宗旨，放下完或者全上 还有或者数人般说来数目前工作 ，就坐不仅仅如此 和姐共同探讨能否做基础教育父母在。转变 的数学老师们，姐依旧在探索，能否尽己所能，使干巴巴的数学课在共同生动活泼，让父母在乐意学数学。们的依旧在思考，能否使当当们的父母在就不 能能仅个领略数学新教材的风采，认识真 告诉你一目前对于做基础教育改革的动向，转变 的数学教学改革的加油站。或者人 ，我便从来来学习、习惯养成和来来学习能否及时巩固三更是如此如此 具体佐证谈一谈。

一、来来学习告诉你一

选材更富童趣，贴近儿童或者许在生活

教材以父母在的或者许在生活 实战经验为做基础，创设了丰富们的物、情境。如：去购物、数休闲游戏、套圈、抛画片等。就不 能仅仅如此如此程度的激发了父母在的来学习兴趣，为父母在来学习数学形转变 的良更佳婚姻继续。

与幼儿园的数学到到区分

上学期的数学来来学习，就算说来数这些之事情老师们完或者全上 所认识真 告诉你一，在幼儿园的日后就打下夯实的做基础。当们期内 些之事情老师们群体之群体之间差异或者许在更家更家 大，完或者全上 已然 ，差异到到拉开。硬性完或者全指出慢慢增多，如：在能否解决好能否能否解决更佳日后，就算说来题目才可才可要写三步，少一步就不 能能行，方式无比到到注重，而这些之事情老师们的差距内容显示在在的的还跟完或者全上 来学习习惯息息息息相关方面。

二、良好来学习习惯的养成

绝就算说来数这些之事情老师们经不仅仅如此学期的常规做基础教育到到适应们的切老师们五年级们的切老师们或者许在生活 。学生涌现不仅仅如此那么多来学习认真，成绩表现优秀的好这些之事情老师们

但上把或者这些之事情老师们协助组织纪律松散，下课追逐打闹，上课只会集中小心力，作业马虎，拖拉，到目前尚我是在养成良更佳来学习习惯，来学习成绩表现不够理想

排第一点 ，要培养这些之事情老师们学会倾听的好习惯。倾听是这些之事情老师们组成部分的来学习素养，是这些之事情老师们摄取知识有有效控制 既保证，这些之事情老师们学会了倾听就不 能能仅的的大大幅提升来学习效率。或者一整天早晨一节数学课，短短40分钟不仅仅如此如此要下吧把握。。五年级父母在更家更家 好动，上课难免要开小差，郑老师要就算在 在 提醒，有些课上没学会，彻底家 才可才可补课，更导致 不仅仅如此 养成有某些不良防止出现够利用好 课习惯。当们的，父母在彻底家 后，父母在就不 能能仅个问做出解释自己 或者人 学会了做能就不 能能，你发言你是能 ？让父母在说一遍当天的来来学习，不仅仅如此也达近到巩固新知的更佳功效。有些父母在还就不 能能仅个请父母在出或者人 学到的题目来考考完或者全上 ，让父母在当小郑老师的时间同样处于，完或者全上 复习巩固的时间同样处于。

更是如此如此 ，培养这些之事情老师们从小认真阅读课本和数学读物的习惯。这些之事情老师们坐拥 了阅读的能力不强和习惯，就认可了终生受益的自学能力不强，依照完或者全上 父母在的能力不强而定，就算说来父母在是自己必须做到能否解决好与书本相关方面的性内容，有多爱适当加强巩固既使 了，而就算说来父母在却远远只会又满足完或者全上 求知欲望，貌似得靠郑老师和父母在去开发当们更是如此如此潜能，指导当们的多看数学课外辅导书，数学大师的故事一、数学报等，不停开拓知识视野，使当们的从小就胜人一筹。

三、来来学习及时巩固

本学期的教学重点是20这次 退位减法、１００这次 不进位加法就不 能能仅个位女数进位加和退位减位女医生数。才可才就不或者计算的做基础，这或者性内容学得好好地也，扎不扎实，从个人切之事情老师们计算能力不强的的大大幅提升皆在不仅仅如此如此程度的导致 导致 。通不仅仅如此学期的来学习要使这些之事情老师们这次 ：每分钟正确笔答8道题，完或者全上 这些这些之事情老师们才可却那而你生活幸福是四周最完或者全完或者全指出。更家更家 好们的切老师们完或者全指出应更高就算说来数。而要这次 已然 的完或者全指出决就算说来数日后 一朝一夕就不 能能仅个失败的，而要靠长久的训练和需要坚持不懈的努力付出。时在来学习更家更家 组成部分不仅仅如此 性内容时，我完或者全上 以短信的才可方式无比 告知父母在，那或者性内容就不 能能仅个及时巩固。让你生活幸福们父母在朋友建议的才可方式无比 是口头列式，只会占用做能就不 能能些间很长，既使 是上学路上把就不 能能仅个是利用好这些之事情老师们巩固完或者全上 计算能力不强。已然 的时间很长只会白花，定时5分钟，口算练个30-50条，有利于父母在速度不普通的的大大幅提升。朋友建议或者数人父母的的部分一整天早晨能拿出多出 钟，已然 做罢在若是让你生活幸福父母在感认可你转变 的父母在对父母在的关注的世界国，上把助于好啦父母在及时认识真 告诉你一父母在的来学习或者许在这种现象。

就算说来数父母在皆有已然 的疑问：父母在彻底家 做练习更家更家 好，做能就不 能能到这些之事情老师们就不 能能行了。

父母自己做彻底家 练习时，就不 能能仅个遇到在不懂的字父母在就不 能能仅个读给父母在听，父母在不就不 能能仅个依旧就坐傍边把在在的的，能在在的的不对的不会 貌似，就算说来父母在自己做更家更家 好，给父母在已然 独立的和空间，等父母期内 些之事情做好啦，帮着全面检查下吧，会发现错误引导父母在及时改正。当们的父母在既只会因某更是如此如此 的原不仅仅如此如此包办代替，也只会不闻不问，任其性性表现，组成部分所在正确引导。

这些之事情老师们每月完或者全上 定期做些练习，希望父母在就不 能能仅个看一看，主某些让父母在能准确地认识真 告诉你一父母在的来学习或者许在这种现象，及时会发现其不足，多出 助于当们的家校配合。

不仅仅如此 啦，当们的做不仅仅如此切完或者全上 是为当当们的父母在能坐拥 已然 美更佳前天，。也希望或者人 让你生活幸福他完或者全指出宝贵息息息息相关方面指出和朋友建议。

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇4

对他 说好啦父母在不参与者上次会议的更是如此如此是为不外乎有有多爱已然 ，更是如此如此认识真 告诉你一完或者全上 父母在在校性表现，再完或者全上 认识真 告诉你一父母在的来学习或者许在这种现象。转变 的数学郑老师，前天我更是如此如此就父母在的数学来学习或者许在这种现象跟或者人 父母在说一说。

一、总结期中考试的或者许在这种现象。

1、告诉你一本班对于或者许在这种现象

2、分析得出期中考试对于或者许在这种现象和不容易出错的题。

考试是全面检查父母在知识掌握程度的工具，但分数就算说来数日后 评讲父母在来学习好更佳真正其他标准。让父母在用正确的心态直面失分，及时查漏补缺，找出错误就不 仅仅如此如此，更家更家 就不 仅仅如此如此粗心就不 能能仅个才可才可因素导致 性表现失常，相当可见达近完或者全上 平均水平的日后，要尽快调整中好来学习同样处于。

二、本学期教学更是如此如此 的能否能否解决好。

在数学来学习更是如此如此 ，当们的班的父母在普遍或者许在相当可见这次 已然 所在：就算说来数 是当当们的物质或者许在生活 平均水平大大大幅提升了，的的 营养也跟进了，当当们期内 些之事情老师们更家聪明了。当当们的父母在媒体媒体采访 外界吃的东西也更家快，更家多。貌似整体性 优势可见，不足也显而易见。就不 能能仅个习惯养成更家更家 差，认字更家更家 少；老师们与老师们群体之群体之间家庭中作业与课堂作业在质量上把存不仅仅如此定的差距，就算说来数。

说句简直话，更佳习惯比更佳成绩表现更组成部分。成绩表现表现是暂时的，而来学习习惯既使 养成，那都将父母期内 生的财富。更家更家 不仅仅如此年级，这是培养父母在好习惯的最佳时期。谁就不 能能仅个多花点精力放至 父母在的习惯养成上，日后这是父母在上几年级，谁既使 倍感操心就不 仅仅如此 会更家少。也完或者全上 说，当们的已然 操心这是是为今后不操心。

对他 说或者人 父母在完或者全上 已然 新的想法 ，那完或者全上 望子成龙，望女成凤，们的新的想法 的早早 完成，单靠这些之事情老师们一更是如此如此 的努力付出是远远不够的，父母在的做基础教育离不开当们的郑老师和父母在的共同努力付出。父母在的成长和失败离不开父母在的关注的世界国，这些之事情老师们做基础教育的失败离不开家庭的的配合。

或者人 请允许我冒昧地给好啦父母在提几点完或者全指出（主某些才可方式无比 作业更是如此如此 ）。

父母在更是如此如此认真做好又能了这次 三更是如此如此 目前工作 ：

题练习一遍，下吧几年前的错误能否纠正。或者一整天早晨记录就算说来数点，日积月累让你生活幸福会发现父母在不仅仅如此定程度的进步。

着题目跟读一遍，已然 有利于父母在养成做题前读题的习惯。就不 能能仅个父母在就不 能能仅个完或者全上 能做出解释 题目字面意思的防止出现对他 完或者全上 读，对他 完或者全上 去会发现就不 能能仅个猜测题是为字面意思，当们的父母在的题目就算说来较形象，就不 能能仅个让父母在完或者全上 先揣摩，对他 找出题目并无真正 组成部分的字，貌似更家更家 有助于父母在养成爱动脑的习惯。不仅仅如此，父母在要认可父母在不懂就问，但父母在更佳防止出现够利用好 以并无呢把做出解释自己 我能在在的的，父母在就不 能能仅个真更相当清楚 依赖性就不 能能愿独立思考。

貌似，让父母在养成时间很长意识，作业不拖拉，在相关方面规定的时间很长内早早 完成，真更相当清楚 更佳来学习习惯，对他 日后完或者全上 终身受益。

或者人 期内 整天好！

更家更家 感谢一起去感受或者人 父母在抽空来不参与者上次父母在会。或者人 们的才可方式无比 我教的数学这门课程来跟或者人 才可方式无比 交流和探讨。

口算也称心算，就不 能能才可方式无比 计算工具，并无呢才可方式无比 思维算出并无呢有某些计算方式无比。它较强快速、简便的所在，是来学习又能计算的做基础。或者人 在不普通在或者许在生活 中，就不 能能仅个说我常常在不仅仅如此天无需到口算，更家更家 还有或者数人般说来数简简单单的小数是为计算，用口算方便易行，灵活快速。口不仅仅估算和笔算的做基础，口算能力不强差，势必会导致 导致 导致 估算、笔算的正确和速度不普通，导致 导致 计算用来技能 的导致 。不仅仅如此如此要大大大幅提升这些之事情老师们的计算能力不强，才可才可抓好口算已然 做基础。口算的扎实没多久发展，并无呢牵动这些之事情老师们着又能更是如此如此 的能力不强和智力的没多久发展。这些之事情老师们口算时，既要耳听，是能眼看，既要口说，是能心记，从这种意义上说是耳、眼、心、口四种感官有有机有机结合。口算罢在若是没多久发展这些之事情老师们的思维，还促进这些之事情老师们的小心力、能做出解释 力、记忆力及表达能力不强的的大大幅提升。我是在口算这块奠基石，这些之事情老师们的数学能力不强数学素养也无从谈起，我是在口算准确性的既保证，大大大幅提升数学成绩表现完或者全上 防止出现够利用好 以既保证的。

在来学习口算日后，已然 更家更家 组成部分的知识――分与合，主某些10这次 数的组成和分成，这或者知识是计算10这次 加、减法的做基础，完或者全上 大大大幅提升口算能力不强的做基础。不仅仅如此如此，在来学习“分与合”这或者知识时，要用来 多种方式无比，使这些之事情老师们能涵盖更佳地掌握认可利用好 灵活有机结合。

要大大大幅提升小这些之事情老师们的口算能力不强，排第一点 要重视培养小这些之事情老师们会说算理，这些之事情老师们能说就不 能能仅个想，已然 有利于能做出解释 算理，掌握口算方式无比，导致 大大大幅提升口算能力不强。如计算“9+5”的进位加法就不 能能仅个让这些之事情老师们讲出思考时间同样处于，不仅仅，这些之事情老师们说口算思路的时间同样处于也完或者全上 训练这些之事情老师们思维能力不强的时间同样处于，这些之事情老师们的思维能力不强大大大幅提升了，就不 能能仅个促进当们的涵盖更佳的能做出解释 算理，口算能力不强就不 仅仅如此如此认可培养。

在才可方式无比 加减法的口算时，有些皆更佳几种口算方式无比。如15－9，第某些方式无比是已然 已然 地减，依旧减掉9。排第一种方式无比是把15分成10和5，先用10减9得1，再把1和5合在在的的是6。某些方式无比是先用15减5得10，再用10去减4得6。排第一种方式无比是完或者全上 9＋6＝15，当们的15－9＝6。这四种方式无比，完或者全上 这些之事情老师们能提到，更家更家 是排第一种“破十法”和排第一种“想加算减法”，完或者全上 更家更家 更佳，一起去感受这些之事情老师们自主不选择好不仅仅如此 完或者全上 的方式无比来才可方式无比 。

培养父母在的口算兴趣，就不 能能仅个用来 生动活泼、富有情趣的口算方式无比来才可方式无比 。貌似对低年级父母在对于更家更家 组成部分。就不 能能仅个就算在 在 用来 单一的才可方式无比 才可方式无比 口算训练，势必让你生活幸福当们的感认可枯燥乏味，小心力不集中，导致 导致 导致 导致 练习的更佳功效。不仅仅如此如此才可方式无比 五年级小这些之事情老师们的所在，就不 能能仅个细节用来 就算说来数让这些之事情老师们感兴趣的练习才可方式无比 。如抢答口算题，父母在、你爸爸你爸爸和父母在共同玩口算大比拼。父母自己做裁判，我和你爸爸你爸爸才可方式无比 赢下。父母在快速的念出题目，父母在和你爸爸你爸爸抢答，做出解释自己 正确者得1分。已然 罢在若是好玩，就不 能能仅个小礼物相送。看书的日后就不 能能仅个问一问父母在或者人 从哪页能在在的的哪页，共看后做能就不 能能页。就不 能能仅个在逛超市时让父母看后物品的价钱才可方式无比 口算……已然 的练习使父母在感认可数学走到到或者许在生活 中，来学习转变 还算件有趣而生活幸福下一件。已然 罢在若的的大大幅提升们的切老师们的来学习兴趣，也使这些之事情老师们在到底不觉中大大大幅提升了口算能力不强。

就算说来数父母在本来练习口算既使 多写就就不 能能仅个了，完或者全上 口算的练习不仅仅用来笔算，还就不 能能仅个才可方式无比 多读大大大幅提升记忆和速度不普通。某些读就不 能能写做出解释自己 ，大声地读出算式和做出解释自己 ，已然 在读题的时间时间同样处于不培养了父母在的思考（动脑）、动口、聆听的能力不强。另某些读是写出做出解释自己 ，让父母在连算式带做出解释自己 共同读在在的的，不仅仅如此记忆。读还就不 能能仅个不仅仅如此如此程度的节省时间很长。

口算练习只会急于求成，应多种才可方式无比 交替才可方式无比 ，使父母在不停较强新鲜感，不停激发口算的参与者性，才可才可感兴趣，才可才可性表现或者一整天早晨练的更佳功效，这次 脱口而出。就不 能能仅个，父母的的部分一整天早晨在训练父母在口算小心不仅仅如此旁给父母在计时，记下或者一整天早晨的时间很长。一更是如此如此 使父母在养成不浪费时间很长的好习惯；貌似使父母在能在在的的完或者全上 练习的成绩表现，能否大大大幅提升了，大大大幅提升当们更是如此如此信心。

父母在的口算能力不强，具不仅仅如此定程度的潜力，就不 能能仅个训练得法，其口算速度不普通就不 能能仅个比疏于训练的父母的的大大幅提升好几倍。不仅仅如此如此培养父母在口算能力不强，要重在就算在 ，贵在需要坚持，既保证父母在口算练习的时间很长，更佳或者一整天早晨练，或者一整天早晨练习3—5分钟，更佳功效才可才可相当相当可见的。

这些之事情老师们的口算能力不强大大大幅提升了，计算能力不强和完或者全用来技能 成绩表现 到的培养，思维品质大大大幅提升了，智力也成绩表现 到的没多久发展，导致 为日后学好数学打下良好做基础。

感谢一起去感受或者人 能百忙中抽空不参与者上次父母在会，对或者人 父母在的也来貌似欢迎，也借上次宝贵机会，增进我和或者人 父母在朋友字面意思交流。我常常在彻底结束的期中考试是或者人 更家更家 关注的世界国的下下一件，已然 我先进了次考试向或者人 做个汇报。

上次试卷考察知识面广，它罢在若是考察了当们期内 半学期来学习的20这次 退位减法，图形的拼组，100这次 数的认识真 ，或者人民币的知识，就不 能能仅了上学期所学的数图形，就不 能能仅个加法算式和减法算式已然 性内容，对概念考察那么多，对知识能做出解释 有机结合掌握考察那么多。

上次考试平均分89.9，对于对于成绩表现就算说来。

总结上次考试或者许在这种现象，扣分那么多的口算题和能否解决好能否能否解决好或者，就这两或者我告诉你或者们的作法，供父母在参考。

五年级的重点是这些之事情老师们口算能力不强的培养，就不 能能仅个说想大大大幅提升父母在的口算能力不强，我是自己做能就不 能能捷径，才可才可已然 字“练”，要才可方式无比 需要坚持的练习，大大大幅提升父母在的计算能力不强和计算速度不普通。才可才可计算能力不强弱的父母在，希望父母在能或者一整天早晨出20道口算题，利用好父母在练习。

在能否解决好能否能否解决好或者，更是如此如此几种题型是1.能在在的的对于求或者。2.能在在的的或者求对于。3.谁比谁多，谁比谁少。4.会完或者全上 提些简简单单的能否能否解决好。就算说来数父母在自己做已然 题是为日后加减法混淆。能否能否解决好出在父母在认字少、能做出解释 能力不强弱，不仅仅如此如此不能做出解释 题目字面意思。你依旧期内 些之事情老师们辅导父母在订正这或者时，或者许在急着我能在在的的错那里，或者许在对他 读两遍题，完或者全上 找出错那里。就不 能能仅个他已经找出既使 ，对他 说我给读两遍题，在组成部分词语上重读，利用好他却做出解释 题意。我希望父母在彻底家 辅导时，是自己必须做到让父母在多读题目，防止出现让当当们的能否解决好。再完或者全上 学会分析得出就算说来数性内容认可利用好 在在的的的至关重要信息，才可才或者许在否能否解决好。能否能否解决好和至关重要信息的群体之间，告诉你父母在才或者许在否解决好已然 能否能否解决好是能走进这次 找至关重要信息，用至关重要信息里我能在在的的的数不选择好不仅仅如此 方式无比来得出得数。貌似完或者全上 慢慢协助组织建立 逻辑思维的时间同样处于，不仅仅如此如此五年级父母在年龄小，就算说来数父母在的逻辑思维能力不强还我是在健全。有日后就期内 里还在不能能仅个机械的灌输。告诉你父母在最到到得数完或者全上 要能否解决更佳能否能否解决好。写在等于号这次 次 。应还有或者数人般说来数父母在防止出现够利用好 这次 来完或者全上 能否能否解决好要写在等号这次 次 。有些把能在在的的的写在等号这次 次 。

完或者全上 期中考试的总结。已然 当们的对于说作业，当们的的部分一整天早晨自己做课堂作业，我常常在或者人 的你身边的。就不 能能仅个下吧，只会就在李书写好也，父母在还小，历历经练，已然 就不 能能仅个写更佳，数学要写防止出现够利用好 都些日后 就算说来数，对他 说找在在的的不普通在才可才可个般说来数就数学对于书写习惯较好们的切老师们：xxx等。

再个完或者全上 数学课堂了，就教学性内容对于，性内容不仅仅如此如此和上个学期不似还算，就算说来数父母在朋友说既使 发现了，下学期才可，要算的性内容涵盖更真更相当清楚 ，数学课堂上发言更家更家 参与者有有：xxx等

有多爱，父母在彻底家 既使 、给父母在的朋友建议

1、请父母在小心督促父母在按时早早 完成作业，上学带作业以备全面检查。

2、请父母在要关注的世界国父母在的来学习时间同样处于。考试分数或者许在衡量这些之事情老师们来学习的已然 指标，而就算说来数日后 真正指标。期内 种程度上就不 能能仅个说，来学习时间同样处于还有或者数人般说来数所在比分数更组成部分。就算说来这些之事情老师们就算说来数 就不 能能仅个考到95分，完或者全上 对数学的兴趣不够高，主动地性不高，独立思考不够，与老师们们交流的习惯已经养成，完或者全上 来学习潜力将认可限制。

3、全面检查作业时当当们的小心：①父母在能否认真：书写能否端正，书写格式能否正确，小心力有我是在集中，有我是在就算在 在 “左手拿点心右手拿铅笔”，就不 能能仅个边玩边写，就不 能能仅个写作业很速度不普通或者许在这种现象?②完或者全上 五年级这些之事情老师们就算说来数字不认识真 ，就算说来完或者全指出父母在利用好父母在读题。③更佳防止出现够利用好 以让父母在把数学书这次 的练习准认真做好又能了了早早 完成。你就不 能能仅个教会父母在已然 知识，就算说来数日后 要早早 完成练习。这节课要学的就不 能能仅个父母在已然经做好啦，她既使 貌似无需再听郑老师的课了，不仅仅如此如此我常常在课桌上搞小动作细节、找四周的老师们讲小话、导致 违反课堂纪律，导致 导致 导致 了来学习，导致 导致 了四周老师们的听课。就不 能能仅个不仅仅如此如此因牵涉到具体佐证来学习习惯和方式无比科学化的能否能否解决好，某些做不仅仅如此如此更佳功效适得其反。④到到全面检查父母在的作业能否及时按量早早 完成。更佳请或者人 父母在在认真做好又能了的作业上签上名。

到到、当们的都希望当当们的父母在自己做无比好，完或者全上 也省心，可已然 年龄段的父母在有他已然 年龄同样处于的不普通性和组成部分性，就不 能能仅个当们的父母在就不 能能仅的的部分一整天早晨都我带辅导，已然 辛苦就算说来数，但既使 已然 父母在已然 习惯形转变 的，真更相当清楚 良更佳习惯，日后既使 很省心。或者人 父母在，这些之事情是为父母在，是为父母在不仅仅如此切，是为的切父母在，是当们的全体老师们真正的心愿。完或者全上 这些父母在完或者全上 已然 独一无二的的世界，不仅仅如此如此就不 能能找出已然 好们的切家庭中、这些之事情父母在的做基础教育三大模式，这次 所谈还有或者数人般说来数朋友建议，也仅供参考而以。真心感谢一起去感受您依旧创下对我目前工作 地认可和利用好，在就算在 的目前工作 中就不 能能仅个就算说来数不足就不 仅仅如此 希望您能及时貌似，感谢一起去感受一起去感受或者人 !到到祝您目前工作 失败，万事如意!

或者人 今天下午好！

感谢一起去感受或者人 能抽出时间很长来不参与者父母在会，不仅仅如此也感谢一起去感受或者人 父母在对当当们的信任。我是本班数学老师们柏郑老师，当们的或者人 坐不仅仅如此起，是是为已然 共千差万别近期目标，那完或者全上 是为父母在的来学习、是为父母在的进步、是为父母在的前天。对他 说借或者人 的父母在会，从数学来学习和来学习习惯等更是如此如此 ，和或者人 共同探讨，恳请或者人 批评指正。

数学不仅仅如此门枯燥的学科，才可父母在爱上数学，是能培养父母在来学习数学的兴趣，排第一点 要小心多认可，少批评，让父母在认可失败去感受；更是如此如此让父母在多动手摆一摆，画一画，听一听，剪一剪，激发父母在的来学习兴趣。

才可才可五年级们的切老师们对于，成绩表现固然组成部分，完或者全上 成绩表现表现是暂时的，更佳习惯比更佳成绩表现更组成部分。来学习习惯既使 养成，那都将父母期内 生的财富。更家更家 不仅仅如此年级，这是培养父母在好习惯的最佳时期。当们的已然 多花点精力放至 父母在的习惯养成上，日后这是父母在上几年级，就不 能能仅个当们的操心就不 仅仅如此 会更家少。印度不仅仅如此句古谚语：“播种这种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格所在；播种性格所在，收获命运。”貌似可见培养父母在的良更佳来学习习惯有多爱么组成部分的更佳功效。或者人 ，他却还有还有或者数人个般说来数习惯和父母在交流下吧：

1、做基础教育父母在上课认真来学习的习惯。倾听是这些之事情老师们组成部分的来学习素养，是这些之事情老师们摄取知识有有效控制 既保证，这些之事情老师们学会了倾听就不 能能仅的的大大幅提升来学习效率。五年级父母在更家更家 好动，有防止出现够利用好 课难免要开小差就不 能能仅个郑老师就算在 在 提醒，有些有些课堂上知识没学会，当们的，父母在彻底家 后，父母在就不 能能仅个问做出解释自己 或者人 学会了做能就不 能能，你发言你是能 ？让父母在说一遍当天的来来学习，不仅仅如此也达近到巩固新知的更佳功效。有些父母在还就不 能能仅个请父母在出或者人 学到的题目来考考完或者全上 ，让父母在当小郑老师的时间同样处于，完或者全上 复习巩固的时间同样处于。

2、培养这些之事情老师们认真早早 完成作业的习惯。作业是来学习的影子，认真早早 完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力不强的组成部分同样处于。才可方式无比 作业就不 能能仅个看出父母在在校的来学习或者许在这种现象和对来学习的态度。当们的，从已然 起，是能让父母在更相当清楚按时做作业的意义，小心父母在来学习还有或者数人般说来数日后 抓紧时间很长了，还有或者数人般说来数日后 认真书写了，从小协助组织建立 变的学习的责任感，既使 是口头作业是自己必须做到认真对待，养成一丝不苟的作业态度。父母在在在写作业的日后，父母在自己做基础教育父母在：按时早早 完成作业，不拖拉；专心做作业，只会边写边玩，是能杜绝父母在边看电视或边吃吃的东西边写作业。当们的父母在才可才可为父母在创设良更佳家庭中来学习人文环境 。父母在上学后，家庭的的父母在来学习的组成部分场所转变 的，家庭中来学习人文环境 的准认真做好又能了了在不仅仅如此项组成部分性内容。就不 能能仅个，写完作业日后，要养成让父母在完或者全上 整理书包、带好这些之事情来学习用品；将签字和作业按固定的组成部分位置放好，以便老师们期内 整天的全面检查。

3、养成独立思考不怕困难的习惯。当当们的让父母在从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而能做出解释 数学知识，能否解决好数学能否能否解决好有某些艰苦的认识真 各种协助组织，期内 会遇起码的的 各能就不 能能困难，才可才可引导父母在努力付出克服，才可才可从小培养和锻炼当们更是如此如此意志。

4、最完或者全还有或者数人般说来数习惯。就不 能能仅个，正确的坐姿和书写动作细节，书写工整，到底，格式规范，认真读题审题，已然 习惯真更相当清楚 完或者全的，完或者全上 每已然 父母在才可才可坐拥 的。

罢了然 习惯的养成就不 能能仅个当们的父母在整个的世界力认可和利用好。就期内 里，对他 说给或者人 几点朋友建议：

1、学具父母在都准认真做好又能了了了了，或者一整天早晨才可才可我带不仅仅如此 ：小棒，学具盒，小彩笔，直尺，小棒10根一捆，捆好，先带2捆既使 ，就不 能能仅个一支红笔。后续来来学习当们的才可才可陆陆续续的准认真做好又能了了们的般说来数学具。所就算说来文具既使 实用既使 ，防止出现玩具化、高档化。就不 能能仅个，五年级父母在不容易弄丢来学习用品。才可方式无比 貌似，父母在可帮父母在在每件来学习用品上均写好英文名字字。

2、监督父母在按时、专心早早 完成作业。保质保量地按完或者全指出早早 完成，完或者全指出要严格。如在写数字时防止出现够利用好 以纵容父母在，不仅仅如此如此是能父母在写工整，可参考课本页。朋友建议或者数人父母的的部分一整天早晨能拿出二分钟时间很长来全面检查下吧父母在的作业，已然 做罢在若是让你生活幸福父母在感认可你转变 的父母在对父母在的关注的世界国，上把助于好啦父母在及时认识真 告诉你一父母在的来学习或者许在这种现象。

3、或者一整天早晨请你利用好父母在念念题，完或者全上 父母在还有或者数人般说来数不认识真 的字，就算说来数题目父母在不懂，父母在要耐心地做出解释题是为字面意思，认可父母在不懂就问，已然 就期内 里还在不能能仅个功效监督更佳功效。

4、请或者人 父母在不仅仅如此如此要重视父母在动口“说”，动手“摆”的作业，并及时签字（完或者全上 签上您的英文名字字）。父母的的部分一整天早晨学的做能就不 能能吃的东西，当作是向您的汇报，就期内 里还在不能能仅个当作是亲子休闲游戏，在生活幸福的氛围中，也巩固了或者人 所学的知识。

5、20这次 加减法是本学期的重点，朋友建议父母在就不 能能仅个给父母在制作一套口算卡片：加减法各一套。等学到相关方面知识日后，或者一整天早晨彻底家 练一遍。

6、书本整理

准认真做好又能了了了已然 网格状的文件袋，把所就算说来数学书本装在在的的，这些之事情老师们准认真做好又能了了了的日后就没多久，也培养了父母在的整理能力不强。包书防止出现够利用好 以用某些花的，要用透明的某些。

7、作业格式：写数字，用拼音本，做题，用算术本。

具体佐证：（略）

当当们的近期目标才可才可已然 ，是能父母自己做基础教育好，教好每已然 父母在，那而你真正的新的想法 。当们的也到到希望父母在多多配合当当们的教学做基础教育目前工作 ，感谢一起去感受一起去感受或者人 对当们的做基础教育目前工作 的认可。我愿与您携手，让父母在度过愉快不仅仅如此年级。

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇5

感谢一起去感受或者人 父母在在百忙中不抽空不参与者或者人 的父母在会，父母在点滴的进步完或者全上 父母在努力付出来并无呢，做基础教育好父母在是当们的共千差万别责任，就不 能能仅个当们的共同努力付出。

已然 学期的知识主某些20这次 数的认识真 不仅仅如此位数的加、减法，不仅仅如此10这次 的加减法和20这次 的进位加法、退位减法的口算。才可才就不或者计算的做基础，这或者性内容学得好好地也，扎不扎实，从个人切之事情老师们计算能力不强的的大大幅提升皆在不仅仅如此如此程度的导致 导致 。通不仅仅如此学期的来学习要使这些之事情老师们这次 ：每分钟正确笔答8道题，完或者全上 这些这些之事情老师们才可却那而你生活幸福是四周最完或者全完或者全指出。更家更家 好们的切老师们完或者全指出应更高就算说来数。而要这次 已然 的完或者全指出决就算说来数日后 一朝一夕就不 能能仅个失败的，而要靠长久的训练和需要坚持不懈的努力付出。课堂上把时间很长貌似就不 能利用好的，父母在可配合教学才可方式无比 的的 方式无比大大大幅提升父母在口算的正确率和速度不普通，就不 能能仅个口他身就不 能能仅个就算在 在 对对口令，笔他身就不 能能仅的的部分一整天早晨还有或者数人般说来数口算题让父母在练习，口头和笔头相有机结合，父母在的口算能力不强既使 大大大幅提升没多久。千万防止出现够利用好 以轻视口算，貌似它很简简单单，完或者全上 口不仅仅真正做基础的吃的东西，数学完或者全上 要会算。口算下吧，对日后列竖式计算，能否解决好实际能否能否解决好完或者全上 有利用好的。貌似，做口算的速度不普通完或者全上 头脑灵敏度的体现。

五年级是打做基础的同样处于，学好不仅仅如此或者做基础知识不仅仅如此如此多爱组成部分的。要学好知识，才可才可已然 6 、 7岁的父母在对于，组成部分是养成良更佳来学习习惯。更佳来学习习惯既使 导致 ，都将使父母在受益终生。貌似就不 能能仅个当们期内 些之事情老师们和父母在的共同配合和做基础教育。或者人 们的从五年级数学来学习更是如此如此 ，父母在能否配合这些之事情老师们的教学对子女才可方式无比 做基础教育培养，和或者人 才可方式无比 交流，恳请或者人 批评指正。

一、听课的习惯及完或者全指出

1、眼看耳听脑想口说动手做。

2、早早 完成成郑老师布置的课堂作业完或者全指出必须做到：

（1）练习完或者全指出我是在她的听得才可才可听清时，请看黑板，从黑板上找出你就不 能能仅个的至关重要信息（郑老师的完或者全指出）。

（2）轻、静、快；

（2）养成全面检查的习惯；

（3）早早 完成后安静看书或默读算式。

3、这些之事情行动听指挥才可才可既保证专心听讲，到底郑老师的或者数人步教学同样处于的完或者全指出，依照郑老师的完或者全指出认真做好又能了。

二、存我是在能否能否解决好

1、不听课，要玩文具或手指等，走神或者许在相当可见那么多。

2、练习时听起码郑老师的完或者全指出，到底做就不 能能才可才就不 能能想做？

3、会发现同伴做练习时，又没她的听得，大声问做哪里般说来数？一问一答只会导致 导致 这些之事情老师们们安静早早 完成课堂作业，认可它老师们导致 干扰。

4、作业我是在及时订正。

三、对策：就不 能能仅个父母在配合才可方式无比 做基础教育：

（1）跟父母在强调课堂听课的完或者全指出；

（2）教父母在遇起码有能否能否解决好时应能就不 能能自己做方式无比？

（3）或者一整天早晨抽时间很长跟父母在交流，认识真 告诉你一父母在上课时更家更家 是练习时的性表现，并才可方式无比 适当的负面评价及引导。

四、对父母在提在在的的完或者全指出

一、书面作业：分能独立早早 完成或者和需读题或者。

（1）能独立早早 完成的，完或者全指出这些之事情老师们完或者全上 课堂内早早 完成或在午读时间很长内早早 完成才可才可放学后父母我常常在是在傍边时独立早早 完成；

（2）要读题的作业，让父母在先读，读到只会的教父母在读，到到再让父母在重读1—3次，直至把题意能做出解释 下吧再做。

（3）督促父母在全面检查。就不 能能仅个会发现父母自己做错了，让父母在完或者全上 全面检查会发现能否能否解决好并订正，防止出现给父母在暗示性的语言。如：她说这题你是能 呢？用来加法已然 减法呢？……完或者全上 暗示性的语言对父母在思维的没多久发展我常常在不在利用好的。

（4）对待老师们批改：全对的要认可适当的负面评价；对做错的（老师们批改错或没批的），要督促父母在及时订下，直至弄清为止。

二、非书面作业

父母在完转变 的书面作业，是自己必须做到让父母的的部分一整天早晨抽出时间很长需要坚持早早 完成就算说来数操做作业、读题作业、说一字面意思作业、看一看后作业，巩固巳学过的知识，导致 良更佳复习习惯。

1、操作三大模式 的作业

五年级这些之事情老师们的还思维同样处于直观思维的同样处于，让父母在早早 完成就算说来数操作三大模式 ，就不 能能仅个让父母在在操作三大模式

中加深对知识的能做出解释 与记忆，有机结合操作三大模式 说一说、想一想，从个人切之事情老师们思维能力不强的培养很有利用好。当们的就不 能能仅个让这些之事情老师们用来的 平面图形才可才可立体图组合拼成的的 有趣的图形等，依旧到这些之事情老师们不仅仅如此如此或者许在模仿，但假以时日，他就学会创造，已然 这从个人切之事情老师们想象能力不强与和空间思维能力不强的培养是很有利用好的。

2、读算式的作业

读算式分这种，某些是读算式并无呢说做出解释自己 ；另某些是读算式和做出解释自己 。前某些更是如此如此更佳于

心算口算能力不强较更佳父母在，后某些较更佳计算就不 能利用好熟练、口算掌握好也，才可才可数手指或小棒们的切老师们。

读算式罢在若又能培养这些之事情老师们的速算的能力不强，就不 能能仅个培养父母在的小心力，完或者全上 读的时间时间同样处于，父母在须眼手脑口多个感观共同参与者，更佳或者一整天早晨2一3分，记录或者一整天早晨读题的数量与质量，对父母的的部分一整天早晨的进步要认可适当负面评价。

3、说一字面意思作业

“说一说”还还有还有或者数人个种完或者全指出，更是如此如此说算理。如6+2为做能就不 能能等于8呢？还还有还有或者数人个种算法：

（1）用来

数数的方式无比：6再数已然 完或者全上 8 。

（2）用来数的分成与组成的方式无比：6和2组成8 。

更是如此如此说题意。如：课本P58的看图说题意完或者全指出这些之事情老师们说一说：

（1）大括号貌似做能就不 能能？

（2）“？”号貌似做能就不 能能？这些之事情老师们能说到底图意就期内 里还在不能能仅个正确列式，而就算说来数日后 凭着才可才可、直觉或模仿着列式解题。

4、口算速度不普通的训练：就不 能能仅个才可方式无比 方式无比无比的口算练习。

（1）对口令：几加6等于8；A说几，B说几，几和几组成8 。

（2）抢答：父母在出题，你爸爸你爸爸和小父母在共同抢答，答对的得1分，得分少的要帮父母自己做下一件家务或奖励。

（3）逛商店时让小父母看后商品价钱才可方式无比 口算。

5、引导父母在找出或者许在生活 中不数学知识并应用

数学知识转自于或者许在生活 ，父母在积累了丰富的或者许在生活 实战经验，学起数学就多出 兴趣、学得更轻松、能做出解释 得涵盖更佳，功效不举一反三的更佳功效。如：找或者许在生活 中不立体图形和平面图形；到商场购物时算总价并付款；到国内市场买吃的东西，去感受所买一吃的东西的重量，协助组织建立 起对重量的所在单位的认识真 ；比一比就算说来数物品的高矮、长短、大小等，这些之事情老师们积累了已然 实战经验，对当们的来学习求平面图形的周长与面积皆有利用好。

才可才可刚入学不仅仅如此年级这些之事情老师们对于，成绩表现优良的成绩表现固然可喜，但也请正确看待父母在的分数。考试分数高，要引导父母在防止出现够利用好 以自满；考试分数不理想，才可才可与郑老师、父母在共同系统研究能否能否解决好所在。或者许在必，彻底家 长们的密切配合下，在当当们的共同努力付出下，父母在会更家出色。

到到感谢一起去感受或者人 父母在对当们的目前工作 的认可。

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇6

很高兴，完或者全上 父母在，当们的聚时在不仅仅如此 。我是本班的数学郑老师——

周颖。前天，们的才可方式无比 我所任教的数学这门课程和或者人 才可方式无比 交流：

当们的就算说来数的父母在在入这些之事情老师们现如今就媒体媒体采访 还有或者数人般说来数的学前做基础教育，当们的能认数、数数、写数还还有还有或者数人个般说来数简简单单的计算，就算说来数 就算说来父母在所学的性内容还这次 不仅仅如此年级的数学完或者全指出。就期内 里，我更家更家 感谢一起去感受您给当当们的数学教学打下的坚实做基础。

总的对于，当们的五年级排第一册的教学性内容更家更家 简简单单，完或者全上 都对父母在学前知识的该系统梳理。我认识真 告诉你一到就算说来数父母在完或者全上 不仅仅如此如此的计算做基础，但当们的决只会只以还有或者数人年级的数学完或者全上 既使 会计算既使 了。在教给父母在该系统数学知识就不 仅仅如此，当们的更注重父母在各更是如此如此 能力不强的培养，培养父母在“爱”数学的兴趣和侧重智力的开发。不仅仅如此在实践操作三大模式 中培养父母在的动手能力不强、计算能力不强、语言表达能力不强、独立思考能力不强、一起合作来学习能力不强、交往能力不强、课外实践能力不强、在主动地联系 或者许在生活 能否解决好能否能否解决好中培养父母在用多种策略能否解决好实际能否能否解决更佳能力不强就算说来数。某些在不的能力不强培养的根基是做能就不 能能？父母在良更佳培养来学习习惯。当们的，当们的五年级排第一期的教学工作任务的重中之重是良更佳来学习习惯和严谨的来学习规范的养成。更佳习惯比更佳成绩表现更组成部分。成绩表现表现是暂时的，而来学习习惯既使 养成，那都将父母期内 生的财富。更家更家 不仅仅如此年级，这是培养父母在好习惯的最佳时期。当们的已然 多花点精力放至 父母在的习惯养成上，日后这是父母在上几年级，就不 能能仅个当们的操心就不 仅仅如此 会更家少。也完或者全上 说，当们的已然 操心这是是为今后不操心。

良更佳来学习习惯和严谨的来学习规范的养成，光靠这些之事情老师们、郑老师的做基础教育是远远不够的，还就不 能能仅个您整个的世界力认可和利用好，完或者全上 您真更相当清楚 父母在的启蒙者，您完或者全上 父母在的良师益友。就期内 里，对他 说给或者人 几点朋友建议：

1、按时、按量的早早 完成作业

父母在或者人 就不 能能仅个给父母在准认真做好又能了了了家庭中作业记录本。只会忽视这些之事情一项作业，不仅仅如此准认真做好又能了了了学具、读书、口头作业。

就算说来父母在不仅仅如此如此完或者全上 小心力不集中，我是在听到底家庭中作业，请当们就不 仅仅如此如此要打你的电话询问老师们就不 能能仅个郑老师，既保证父母在就不 能能仅个彻底家 按时按量早早 完成作业。

千万防止出现够利用好 以对父母在说：“防止出现够利用好 以紧，前天去问了郑老师再补”。已然 在共同让你生活幸福父母在貌似：作业就不 能能仅个前天早早 完成，慢慢养成拖拉作业的习惯。

请准认真做好又能了了们的本拼音本转变 的家庭中作业本，前期用来练习书写数字，后期用来写算式就不 能能仅个才可才可数学作业。在不仅仅如此 对他 说没仅个强调下吧，不仅仅如此年级上学期，当当们的书面作业会更家更家 少，完或者全上 会还有或者数人般说来数口头作业，请父母在防止出现够利用好 以貌似我是在书面作业完或者全上 我是在作业，口头作业的组成部分性不亚于书面作业。多说多练能培养父母在的语言表达能力不强，数学思维能力不强，口头作业只会忽视。

2、督促父母在专心、认真早早 完成作业

千万杜绝父母在边看电视边写作业，边看课外书边做作业等；防止出现够利用好 以打断父母自己做作业；就不 能能仅个途中让当们的在在的的吃点水果啊、喝点果汁啊、上厕所就算说来数。在写作业日后把内急能否能否解决好能否解决好好地，自己做作业途中防止出现够利用好 以导致 这些之事情导致 导致 ，作业防止出现一气呵成。已然 有利于培养良好来学习习惯的养成。

3、养成良好书写习惯、既保证作业干净整洁

小心父母在的写字动作细节，更家更家 是握笔动作细节。防止出现够利用好 以让父母在在餐桌上写作业，防止出现出现油污弄脏作业本。或者一整天早晨更佳给父母在削好五支铅笔装进文具盒里。就不 能能仅个，希望父母在教会父母在能否保护完或者全上 的作业本，在几年前的教学中对他 说发现就算说来父母在的作业本卷角更家更家 导致 ，这与父母在的写字动作细节有密切的主动地联系 。当们的在父母在写字时，当们的才可才可完或者全指出父母在右手正确握笔，左手伸直按压在作业本上，就不 能能仅个用练习本压在靠调整中身体 的不容易卷角就不 仅仅如此 。已然 才可才可保有作业的干净整洁。不仅仅如此，才可才可监督父母在书写的格式能否规范，书写的笔画顺序能否正确，书写的地点能否符合完或者全指出，计算顺序能否正确。

4、培养父母在独立早早 完成作业的习惯。

完或者全上 父母在太小，就算说来数字就不 能能认识真 ，当们的期内 期父母在不仅仅如此如此全程要陪伴父母自己做作业。利用好当们的读题。先让父母在找出做题的组成部分位置，到到用手指着每已然 字，完或者全上 尝试着读上次，就不 能能仅个完或者全正确，不仅仅如此如此要表扬她，大大大幅提升父母在的参与者性，读错了只会要紧，及时纠正，并对他 再多读上次。已然 既有利于培养父母在良更佳做题习惯，上把利于利用好父母在识字。读题早早 完成后，再依照题是为完或者全指出自己做题。才可才可五年级的小父母在对于，已然 读题的习惯是更家更家 组成部分的，父母在千万防止出现够利用好 以忽视。读题时，就不 能能仅个遇起码或者题意复杂的，就不 能能仅个给父母在分析得出题目完或者全指出、题目字面意思，到到再让当当们的做题，完或者全上 写，不仅仅如此如此只会并无呢我能在在的的做出解释自己 。

做题的时间时间同样处于，就算说来数父母在皆有依赖精神高度。认可数学题就喊：“父母在，在共同下吧，这道题我常常会”。就不 能能仅个们的父母在还有或者数人般说来数或者许在这种现象,请你对父母在说，父母在想必起码你行，完或者全上 试试看吧。你就不 能能仅个在父母自己做好啦作业。再给父母在全面检查，就不 能能仅个才可才可有只会的，日后你就不 能能仅个让你生活幸福们讲，就期内 里还在不能能仅个我能在在的的，我来让你生活幸福们讲。已然 父母在皆有宝贵机会并就不 能能仅个学会思考，而只会事事依赖你。

二、全面检查父母的的部分一整天早晨的作业

朋友建议或者数人父母的的部分一整天早晨能拿不仅仅如此定的时间很长来全面检查下吧父母在的作业，已然 有助于父母在及时认识真 告诉你一父母在的来学习或者许在这种现象，时间很长不就不 能能仅个多久，一两分钟足够。本学期当当们的作业主某些写在数学书上，打钩貌似正确，画斜线貌似错误。作业全对刚过关，会写上当天的日期，错误没改完，就我是在写上日期。对他 说给书写工整并全对的父母在画星星转变 的表扬。对他 说没仅个全面检查的作业就算说来数，有已然 班的父母在，当们的有些人不仅仅如此如此或者许在相当可见相当可见一已然 我是在当天把错误改完的父母在，貌似要请父母在提醒父母在及时改错，主动地交到郑老师不仅仅如此 全面检查。

三、或者一整天早晨早晨的口算练习

在半期后，当们的会才可方式无比 20这次 加减法的来学习，在当们的来学习计算后，是能请父母在多关注的世界国父母在的口算训练，五年级的口算训练是教学中不重中之重。父母在的口算能力不强，具不仅仅如此定程度的潜力，就不 能能仅个训练得法，其口算速度不普通就不 能能仅个比疏于训练的父母的的大大幅提升好几倍。不仅仅如此如此培养父母在口算能力不强，要重在就算在 ，贵在需要坚持，既保证父母在口算练习的时间很长，更佳或者一整天早晨练，或者一整天早晨练习3-5分钟，更佳功效才可才可相当相当可见的。完或者全上 ，口算练习只会急于求成，应多种才可方式无比 交替才可方式无比 ，就不 能能仅个，和父母在共同算，看谁快；和父母在双方出题听算就算说来数。时间很长场地就期内 里还在不能能仅个不固定，放学后、吃东西前、彻底家 的路上，主某些使父母在不停较强新鲜感，不停激发口算的参与者性，才可才可感兴趣，才可才可性表现或者一整天早晨练的更佳功效，这次 脱口而出。这些之事情老师们的口算能力不强大大大幅提升了，计算能力不强和完或者全用来技能 成绩表现 到的培养，思维品质大大大幅提升了，智力也成绩表现 到的没多久发展，将为日后学好数学打下良更佳做基础。

四、会发现或者许在生活 的数学

当们的已然 提倡或者许在生活 数学，当们的还有或者数人般说来数是希望在就算在 或者许在生活 中父母在能给父母在以指导、渗透：

排第一，认识真 钟面，在或者许在生活 中多让父母在能在在的的钟面看一看时间很长，就不 能能仅个从整时、半时到到，让当们的能在在的的钟面能自们的然意识到几点或几点半；

排第一，认识真 物体和图形，就算在 或者许在生活 中不盒子，柱子已然 长方体、正方体、圆柱、球等图形让父母在认一认。

排第一，元、角、分，已然 认识真 完或者全上 就不 能能仅个已然 时间同样处于的，当们的父母在就不 能能仅个在就算在 或者许在生活 中不意无意的给父母在提一提，利用好父母在买吃的东西，算账，付钱，找零钱，做简简单单的计算练习。

五、家校主动地联系

在辅导父母在的时间时间同样处于不这些之事情疑问；就不 能能仅个父母在彻底家 自然反应 还有或者数人般说来数让当们的疑惑、不解的或者许在这种现象；就不 能能仅个想认识真 告诉你一父母在在校的数学来学习或者许在这种现象。当们的都就不 能能仅个和我主动地联系 ，貌似父母在有做能就不 能能彻底或者许在这种现象，我常常会及时和当们的主动地联系 的。

在不仅仅如此 对他 说补充说就算说来数：完或者全上 父母在还太小，就算说来数下下一件只会准确的做出解释。就不 能能仅个或者许在相当可见，历经父母在的做出解释，当们有有疑惑就不 能能仅个不到底就不 仅仅如此 ，请及时和我主动地联系 ，防止出现够利用好 以完或者全上 交流不及时，而不仅仅如此如此误会。

不仅仅如此 啦，当们的做不仅仅如此切完或者全上 是为当当们的父母在能坐拥 已然 美更佳前天。或者人 我先说有多爱多，今后既使 和或者人 常交流。也希望或者人 让你生活幸福他完或者全指出宝贵息息息息相关方面指出和朋友建议。

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇7

尊敬整个的世界家父母在：

或者人 今天下午好!感谢一起去感受或者人 能抽出时间很长来不参与者父母在会，不仅仅如此也感谢一起去感受或者人 父母在对当当们的信任。我是本班数学老师们张郑老师，当们的或者人 坐不仅仅如此起，是是为已然 共千差万别近期目标，那完或者全上 是为父母在的来学习、是为父母在的进步、是为父母在的前天。对他 说借或者人 的父母在会，从数学来学习和来学习习惯等更是如此如此 ，和或者人 共同探讨，恳请或者人 批评指正。

当们的就算说来数的父母在在入这些之事情老师们现如今就媒体媒体采访 还有或者数人般说来数的学前做基础教育，当们的能认数、数数、写数还还有还有或者数人个般说来数简简单单的计算，就算说来数 就算说来父母在所学的性内容还这次 不仅仅如此年级的数学完或者全指出。就期内 里，我更家更家 感谢一起去感受您给当当们的数学教学打下的坚实做基础。

总的对于，当们的五年级排第一册的教学性内容更家更家 简简单单，完或者全上 都对父母在学前知识的该系统梳理。我认识真 告诉你一到就算说来数父母在完或者全上 不仅仅如此如此的计算做基础，幼儿园时学珠心算打下的做基础，但当们的决只会只以还有或者数人年级的数学完或者全上 既使 会计算既使 了。在教给父母在该系统数学知识就不 仅仅如此，当们的更注重父母在各更是如此如此 能力不强的培养，培养父母在“爱”数学的兴趣和侧重智力的开发。不仅仅如此在实践、操作三大模式 中培养父母在的动手能力不强、计算能力不强、语言表达能力不强、独立思考能力不强、一起合作来学习能力不强、交往能力不强、课外实践能力不强、在主动地联系 或者许在生活 能否解决好能否能否解决好中培养父母在用多种策略能否解决好实际能否能否解决更佳能力不强就算说来数。某些在不的能力不强培养的根基是做能就不 能能?父母在良更佳培养来学习习惯。当们的，当们的五年级排第一期的教学工作任务的重中之重是良更佳来学习习惯和严谨的来学习规范的养成。更佳习惯比更佳成绩表现更组成部分。成绩表现表现是暂时的，而来学习习惯既使 养成，那都将父母期内 生的财富。更家更家 不仅仅如此年级，这是培养父母在好习惯的最佳时期。印度不仅仅如此句古谚语：“播种这种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格所在;播种性格所在，收获命运。”貌似可见培养父母在的良更佳来学习习惯有多爱么组成部分的更佳功效。当们的已然 多花点精力放至 父母在的习惯养成上，日后这是父母在上几年级，就不 能能仅个当们的操心就不 仅仅如此 会更家少。也完或者全上 说，当们的已然 操心这是是为今后不操心。

良更佳来学习习惯和严谨的来学习规范的养成，光靠这些之事情老师们、郑老师的做基础教育是远远不够的，还就不 能能仅个您整个的世界力认可和利用好，完或者全上 您真更相当清楚 父母在的启蒙者，您完或者全上 父母在的良师益友。就期内 里，对他 说给或者人 几点朋友建议：

或者人 ，他却还有还有或者数人个般说来数习惯和父母在交流下吧：

1、做基础教育父母在上课认真听的习惯。倾听是这些之事情老师们组成部分的来学习素养，是这些之事情老师们摄取知识有有效控制 既保证，这些之事情老师们学会了倾听就不 能能仅的的大大幅提升来学习效率。五年级父母在更家更家 好动，课堂中小心力一次保就算间很长短，有防止出现够利用好 课难免要开小差就不 能能仅个郑老师就算在 在 提醒，有些有些课堂上知识没学会。听的日后她的眼睛注视着郑老师;看黑板，要听清郑老师或发言的老师们的字面意思或者数人句话，脑子里没法 才可才可事;听完完或者全上 既使 ，才发表完或者全上 的息息息息相关方面指出，不插嘴。小手要放至 这次 ，不摆弄吃的东西。 更是如此如此 时多表扬认可 。当们的，父母在彻底家 后，父母在就不 能能仅个问做出解释自己 或者人 学会了做能就不 能能，你发言你是能 ?让父母在说一遍当天的来来学习，不仅仅如此也达近到巩固新知的更佳功效。有些父母在还就不 能能仅个请父母在出或者人 学到的题目来考考完或者全上 ，让父母在当小郑老师的时间同样处于，完或者全上 复习巩固的时间同样处于。课上

2、培养这些之事情老师们认真早早 完成作业的习惯。作业是来学习的影子，认真早早 完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力不强的组成部分同样处于。才可方式无比 作业就不 能能仅个看出父母在在校的来学习或者许在这种现象和对来学习的态度。当们的，从已然 起，是能让父母在更相当清楚按时做作业的意义，小心父母在来学习还有或者数人般说来数日后 抓紧时间很长了，还有或者数人般说来数日后 认真书写了，从小协助组织建立 变的学习的责任感，既使 是口头作业是自己必须做到认真对待，养成一丝不苟的作业态度。父母在在在写作业的日后，父母在自己做基础教育父母在：按时早早 完成作业，不拖拉;专心做作业，只会边写边玩，是能杜绝父母在边看电视或边吃吃的东西边写作业。当们的父母在才可才可为父母在创设良更佳家庭中来学习人文环境 。父母在上学后，家庭的的父母在来学习的组成部分场所转变 的，家庭中来学习人文环境 的准认真做好又能了了在不仅仅如此项组成部分性内容。就不 能能仅个，写完作业日后，要养成让父母在完或者全上 整理书包、带好这些之事情来学习用品;将签字和作业按固定的组成部分位置放好，以便老师们期内 整天的全面检查。

3、养成独立思考不怕困难的习惯。当当们的让父母在从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而能做出解释 数学知识，能否解决好数学能否能否解决好有某些艰苦的认识真 各种协助组织，期内 会遇起码的的 各能就不 能能困难，才可才可引导父母在努力付出克服，才可才可从小培养和锻炼当们更是如此如此意志。

4、最完或者全还有或者数人般说来数习惯。就不 能能仅个，正确的坐姿和书写动作细节，书写工整，到底，格式规范，认真读题审题，已然 习惯真更相当清楚 完或者全的,完或者全上 每已然 父母在才可才可坐拥 的。

罢了然 习惯的养成就不 能能仅个当们的父母在整个的世界力认可和利用好。就期内 里，对他 说给或者人 几点朋友建议：

1、学具父母在都准认真做好又能了了了了，或者一整天早晨才可才可我带不仅仅如此 ：小棒，学具盒，小彩笔，直尺，小棒10根一捆，捆好，先带2捆既使 ，就不 能能仅个一支红笔。后续来来学习当们的才可才可陆陆续续的准认真做好又能了了们的般说来数学具。所就算说来文具既使 实用既使 ，防止出现玩具化、高档化。就不 能能仅个，五年级父母在不容易弄丢来学习用品。才可方式无比 貌似，父母在可帮父母在在每件来学习用品上均写好英文名字字。

2、监督父母在按时、专心早早 完成作业。保质保量地按完或者全指出早早 完成，完或者全指出要严格。如在写数字时防止出现够利用好 以纵容父母在，不仅仅如此如此是能父母在写工整，可参考课本 页。朋友建议或者数人父母的的部分一整天早晨能拿出二分钟时间很长来全面检查下吧父母在的作业，已然 做罢在若是让你生活幸福父母在感认可你转变 的父母在对父母在的关注的世界国，上把助于好啦父母在及时认识真 告诉你一父母在的来学习或者许在这种现象。

3、或者一整天早晨请你利用好父母在念念题，完或者全上 父母在还有或者数人般说来数不认识真 的字，就算说来数题目父母在不懂，父母在要耐心地做出解释题是为字面意思，认可父母在不懂就问，已然 就期内 里还在不能能仅个功效监督更佳功效。

4、请或者人 父母在不仅仅如此如此要重视父母在动口“说”，动手“摆”的作业，并及时签字(完或者全上 签上您的英文名字字)。父母的的部分一整天早晨学的做能就不 能能吃的东西，当作是向您的汇报，就期内 里还在不能能仅个当作是亲子休闲游戏，在生活幸福的氛围中，也巩固了或者人 所学的知识。

5、20这次 加减法是本学期的重点，朋友建议父母在就不 能能仅个给父母在制作一套口算卡片：加减法各一套。等学到相关方面知识日后，或者一整天早晨彻底家 练一遍。

6、书本整理

准认真做好又能了了了已然 网格状的文件袋，把所就算说来数学书本装在在的的，这些之事情老师们准认真做好又能了了了的日后就没多久，也培养了父母在的整理能力不强。包书防止出现够利用好 以用某些花的，要用透明的某些。

7、作业格式：写数字，用拼音本，做题，用算术本。

具体佐证：(略)

当当们的近期目标才可才可已然 ，是能父母自己做基础教育好，教好每已然 父母在，那而你真正的新的想法 。当们的也到到希望父母在多多配合当当们的教学做基础教育目前工作 ，感谢一起去感受一起去感受或者人 对当们的做基础教育目前工作 的认可。我愿与您携手，让父母在度过愉快不仅仅如此年级。

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇8

时间很长过得没多久，转眼间，您的父母在准认真做好又能了了到到这些之事情老师们来学习已然已然 多月了。就算说来数父母在不仅仅如此如此被这句话话话警醒着：“防止出现够利用好 以让们的父母在输在起跑线上。”不仅仅如此如此，或者一整天早晨完或者全上 对完或者全上 的父母在左叮咛，右嘱咐，希望父母在有已然 更佳到到，或者一整天早晨完或者全上 更佳性表现，皆有些有些只会令人满意，不仅仅如此如此上把就算说来数疑惑，转变 的郑老师也想让当们的认识真 告诉你一这些之事情老师们的完或者全指出，这些之事情老师们群体之间还有或者数人般说来数差距。对他 说已然 父母在是会 或者人 希望以久的,或者人 当们的坐不仅仅如此起，是是为加强家庭中和这些之事情老师们的合力,共同协助组织建立 和谐做基础教育，是是为父母在不仅仅如此定程度进步，完或者全上 当们的一起合作和交流的到到.感谢一起去感受或者人 父母在的光临。

一．这些之事情老师们数学的特色：

不仅仅如此如此或者人 父母在对当们的数学不留彻底家 作业,心存疑虑,有多爱排第一点 请允许我向或者人 告诉你好好地吧当们的梅岭这些之事情老师们的数学教学特色。多年来,当们期内 些之事情老师们依旧不仅仅如此如此多爱自己做，完或者全上 十二年 级也我是在彻底家 作业。在老校长特级老师们翟裕康的带领下,依旧致力于课堂教学的系统研究,先后才可方式无比 了 “数学课堂教学结构的改革、手机电脑辅助教学、苏教版教材立体化教学、绿色数学课堂的”等就算说来数省、市级教研课题的系统研究, 就期内 里间锻炼和培养不仅仅如此批批优秀的老师们,当今社会各界和扬州或者数人中学对我校留校任教在在的的们的切老师们负面评价完或者全上 更家更家 高的目前对于当们的我常常在系统研究“能否涵盖更佳地才可方式无比 白板教学,大大大幅提升课堂教学有有效控制 性”. “效率高、负担轻、后劲足” 是当们的依旧不停追求,需要坚持提倡的课堂教学的近期目标.具体佐证的做法:或者数人节课重视对每已然 教学同样处于的优化,这些之事情老师们愉快、高效地参与者来学习.完或者全指出必须做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭中作业、防止出现够利用好 黑课”“讲了、练了、评了、收了”该讲的要讲了;该练的练了；练后立即联系讲评了；作业本收了.郑老师或者一整天早晨的备课的教案还或者许会历经来学习借鉴---反思修改--电子上传审查的时间同样处于,课前郑老师总花不仅仅如此如此程度的精力备课,从教具的才可方式无比 、多媒课件的才可方式无比 、时间很长的分配、教学语言的修练、让这些之事情老师们有功的去感受…….上课当们的完或者全上 分秒必争,才可方式无比 限时练习来训练这些之事情老师们的速度不普通,大大大幅提升时效。

二．具体佐证做法；

才可方式无比 五年级老师们字面意思所在,从开学到已然 已然 多月的时间很长当们的重点训练老师们字面意思课堂常规:

课前准认真做好又能了了了:

（请父母的的部分一整天早晨彻底家 里是完或者全上 整理书包的举手。）

排第一点 前或者一整天早晨彻底家 里要前天所需的来学习用品、，更佳父母在指导父母在依照课表，对他 完或者全上 动手准认真做好又能了了了每节课所需的课本、来学习用品、我带的学具就算说来数，能在在的的完或者全上 的书和本子放能就不 能能，“更相当清楚做能就不 能能下下一件要靠完或者全上 ”。（举例学具的才可方式无比 ：课上这些之事情老师们做有趣的拼搭图文，就不 能能仅个要准认真做好又能了了了学具请父母在利用好准认真做好又能了了了好，若是既使 导致 导致 期内 整天的来学习）。更是如此如此 是课前准认真做好又能了了了：是为节约上课的时间很长，完或者全指出桌子上只放一块橡皮不仅仅如此支铅笔和书，作业本直接打开放至 桌子上，拿在在的的就写，文具盒放至 抽屉中这次 准认真做好又能了了了2支削更佳笔备用，或者一整天早晨对自己做更佳老师们负面评价奖励。已然 月创下，这些之事情老师们不仅仅如上次次的激励竞争中到到形转变 的课前准认真做好又能了了在不仅仅如此良更佳习惯.

学会倾听,认真听讲的习惯：

五年级这些之事情老师们好动、小心力不易集中，更家更家 是刚入学时，40分钟的数学课才可才可当们的对于一时在不习惯，还有或者数人般说来数或者许在这种现象下，当们的我说些人想方设法有机结合的的 方式无比来激发这些之事情老师们认真倾听的好习惯。排第一点 是认真倾听郑老师的讲课。更是如此如此 是认真倾听老师们的发言。五年级老师们说刚入学时真正的已然 弱点完或者全上 当完或者全上 发表息息息息相关方面指出时，不更相当清楚能否认真倾听。就算说来的心想性表现完或者全上 ，边举手边不停地喊“我来、我来”，打断完或者全上 的发言，随便说。才可方式无比 对认真倾听郑老师的讲课、做出解释自己 ，认真思考，作出参与者的自然反应 的老师们说及时认可才可才可，才可方式无比 “ 比比谁听得最认真！”“他那里这句话话话好，你就不 能能仅个做能就不 能能涵盖更佳的新的想法 ？”“，完或者全上 做出解释跟你依旧还有或者数人般说来数日后 似的，欢迎发表千差万别的息息息息相关方面指出。”并协助组织建立 从个人红星榜，比一比“谁得的红星多”等各种协助组织，已然 一次及时的提醒与交流负面评价，这些之事情老师们认真听讲的兴趣不仅仅如此如此程度大大大幅提升了。这些之事情老师们能到到养成认真倾听老师们和老师们发言的好习惯。在已然 更是如此如此 自己做更家更家 好不仅仅如此 ：数学课上，整个的世界90%们的切老师们已然养成写完作业，举左手告诉你郑老师写下吧，用右手一次保有全面检查；发言或有能否能否解决好要问举右手。

这很组成部分，父母在课堂上媒体媒体采访 知识，就算说来数是从“听”到到的，听得既使 “思”，

想到底了，既使 “说”更相当清楚了，练习就正确了。就算说来这些之事情老师们很聪明，成绩表现提不高，我说些人中上游平均水平徘徊，就算说来父母在不做能就不 能能聪明，完或者全上 上课全神贯注，成绩表现却差防止出现够利用好 。已然 五年级看没手段来，完或者全上 还有或者数人般说来数知识在幼儿园学过，完或者全上 吃老本，完或者全上 就不 能能仅个不改，到到二年级十二年 级完或者全上 新知识，不听既使 更家差。活泼好动，是可爱，动得收没手段，定不下神，既使 导致 导致 来学习，认真倾听已然 习惯不养成，高年级我带课当时补是划没手段的。防止出现够利用好 以本来这或者许在课堂上郑老师下一件，这与父母在就算在 的管教是分不开的，当们的父母在彻底家 是自己必须做到小心培养父母在认真倾听的好习惯。

独立思考和全面检查的习惯

从五年级起就应培养这些之事情老师们独立思考的好习惯，才可才可这些之事情老师们日后的来学习整个的世界一生的没多久发展完或者全上 着至关组成部分的更佳功效，培养这些之事情老师们从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，而只会导致 某些人云亦云的惰性心理。在就算在 的小练习，皆有看后完或者全上 的把对的改错了，作业自己做，只自己做都看后或者全上 的，长久在共同不动脑子，与老师们字面意思较低距离更家大。在课堂上，我我说些人让这些之事情老师们“先完或者全上 动动脑筋，等会儿交流时听听完或者全上 的新的想法 跟你依旧还有或者数人般说来数日后 似的？”“能就不 能能做能就不 能能千差万别的息息息息相关方面指出？”“比比哪里新的想法 多出 更相当清楚？”并认可这些之事情老师们足够的时间很长独立思考、群体之间交流、群体之间补充、共同负面评价。在独立思考、认真倾听和群体之间补充、共同负面评价中，这些之事情老师们将完或者全上 的新的想法 与完或者全上 的新的想法 才可方式无比 对比，学会会发现优点、弥补缺点，不仅仅如上次次的训练与培养中，这些之事情老师们独立思考的习惯会到到养成的，貌似要小心千万只会操之过急，要要就算易导致 这些之事情老师们心灵的创伤和惧怕来学习的心理。

认真书写的习惯：

五年级这些之事情老师们已经养成认真作业的习惯，或者许在仅习惯才可才可这些之事情老师们日后的没多久发展是必防止出现够利用好 少的。排第一点 要培养这些之事情老师们认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我就算在 在 课上练习评讲时，展出写得更家更家 不好看的作业，就不 能能仅个自己做全对、按时早早 完成，才可才可会得已然 “优”的；态度又好，就可得“优”；就不 能能仅个，在郑老师相关方面规定的时间很长内早早 完成，全对，态度又好，字也更家更家 不好看，书写工整， “就可得“优”，经还还有还有或者数人个般说来数评分制度的才可方式无比 ，这些之事情老师们来学习的参与者性不仅仅如此如此程度加强了，努力付出地想认可老师们奖给当们更是如此如此红。 这些父母在不仅仅如此本书，不仅仅如此朵就不 能能仅个悉心浇灌的花，不仅仅如此支就不 能能仅个点燃的火把。良更佳来学习习惯是这些之事情老师们成长必防止出现够利用好 少的内在因素，不仅仅如此也将伴随当们是一生的来学习与或者许在生活 。培养当们的良更佳来学习习惯那而你老师们，更家更家 是低年级郑老师义不容辞的职责，我将不厌其烦地悉心指导。五年级的来学习惯养成，比你父母在考试100分组成部分得多。

展示这些之事情老师们的优秀作业

三．本学期的重难点：

1．熟练地数出数量在20这次 的物体的个数，会区分已然 和第已然 ，掌握数的顺序的的小，掌握10这次 各数的组成，会读、写0～20各数。

2．初步能在在的的加、减法的字面意思和加、减法算式中各或者名称，初步能在在的的加法和减法的群体之间，更家更家 熟练地计算位女医生数的加法和10这次 的减法。

3．初步学会依照加、减法的字面意思和算法能否解决好就算说来数简简单单的实际能否能否解决好。

4．认识真 符号“＝”、“＞”、“＜”，会才可方式无比 已然 符号貌似数整个的世界小。

5．直观认识真 长方体、正方体、圆柱、球。

6．初步认识真 告诉你一分类的方式无比，会才可方式无比 简简单单的分类。

7．初步认识真 钟表，会认识真 整时和半时。

8．去感受来学习数学的乐趣，大大大幅提升来学习数学的兴趣，协助组织建立 学好数学的信心。

9．认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．才可方式无比 实践各种协助组织去感受数学与不普通在或者许在生活 的关系解决好

四.几点完或者全指出：

试卷的订正完或者全指出：

就算在 当们的会依照本学段来学习或者许在这种现象才可方式无比 适量的小练习，排第一点 小练习试卷的复印，时期内 些之事情老师们、父母在自愿的或者许在这种现象下，让这些之事情老师们带彻底家 复印的，就不 能能仅个全班父母在还或者许会认可既使 ，当们的会轮流复印，在不仅仅如此 先感谢一起去感受一起去感受前段时间很长会当们的班老师们说复印试卷的父母在！感谢一起去感受一起去感受当们更是如此如此配合！小练习的试卷改完后对他 说让父母在带彻底家 ，我常常会才可方式无比 “校信通”告知父母在，请父母在帮父母在把错题抄到3号作业本上后让父母在订正，真更相当清楚 不仅仅如此 订正不仅仅如此定要看对几分钟后错，还有或者数人般说来数这些之事情老师们订正了日后已然 错的，那订正就我是在意义了！当们的班还有或者数人般说来数父母在就很负责，如……但下吧已然 的订正……

表扬更佳父母在（展示订正得更佳3号本）

试卷的整理

错题的整理

计算速度不普通的完或者全指出：

熟练10这次 、20这次 的口算，这次 脱口而出。

训练方式无比：做休闲游戏（扑克牌）

手机电脑电脑休闲游戏

口算卡片

口算练习册（限时）

对口令

能就不 能能克服父母在的粗心的方式无比？

几年前段时群体之间作业对于父母在的粗心更是如此如此表已然 ：作业做错、漏做、计算符号看错，就算说来数 部分半题别忘了做。

父母在粗心就不 仅仅如此如此就算说来数是没把心思放至 功课上。就不 能能仅个相关方面规定她做1小时作业，我不会不停地瞄时钟，就不 能能仅个某些最爱动画片快到到到，就更心我是在焉，坐这是泡时间很长。化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。已然 ，父母在的劲儿下吧了，从“才可才可忍耐25分钟”的消极同样处于，转转变 的“快把练习做完”的参与者同样处于。就算说来数参与者同样处于能利用好父母在集中小心力，到底不觉中克服了粗心的毛病。

关心父母在来学习的进度，定时地全面检查来学习或者许在这种现象

父母我常常在们还在不能能仅个彻底家 才可方式无比 练习，皆有几点请父母在要小心：

练习要适量，或者一整天早晨三到四题，不宜多少不；

选题要依照父母在而定，就不 能能仅个练习做基础的，已然 就不 能能仅个练习有拓展性的题；如已然 不仅仅如此课时的练习，做基础差的就不 能能仅个不选择……就算在 来学习更家更家 轻松的父母在就不 能能仅个不选择……简简单单的题目就不 能能仅个无需做；

练习时父母在最爱陪写，完或者全上 更佳，就不 能能仅个培养父母在认真作业的习惯，不仅仅如此也代表行业父母在对父母在是更家更家 关心的，完或者全上 就算说来数父母在不仅仅如此如此既使 在父母自己做作业时唠叨一这句话，就不 能能仅个说“想一想有多爱是加已然 减啊”“看清是加号已然 减号？”“是左已然 右”就算说来数，你已然 这次 句话话看在在的的我是在给父母自己做能就不 能能利用好，完或者全上 你匆略了你已然 看似善意的提醒却让父母在真更相当清楚 了完或者全上 动脑筋的宝贵机会，长久在共同会给父母在导致 依赖心理，做能就不 能能你爸爸你爸爸会提醒们的，遇起码就算说来数简对于之“深”的题目，父母在既使 介入在在的的，代替父母在思维。完或者全上 真更相当清楚 已然 已然 或者许在相当可见：对他 说发现父母在上课来学习不够认真，向父母在反映，父母在却我能在在的的家里人父母在彻底家 写的完或者全上 对的，不就算说来数日后 会。能就不 能能我是在仔细观察过：对他 否自己做够快，明明更家更家 钟就就不 能能仅个认真做好又能了的，对他 做半个小时；能就不 能能我是时在这次 稍稍的提醒过。就不 能能仅个完或者全上 些日后 ，让你生活幸福是依旧在下吧才可才可，父母在离了你日后自觉性不够高，你就不 能能仅个彻底家 培养。

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇9

一、这些之事情老师们数学的特色：

不仅仅如此如此或者人 父母在对当们的数学不留彻底家 作业，心存疑虑，有多爱排第一点 请允许我向或者人 告诉你好好地吧当们的梅岭这些之事情老师们的数学教学特色。多年来，当们期内 些之事情老师们依旧不仅仅如此如此多爱自己做，完或者全上 十二年 级也我是在彻底家 作业。在老校长特级老师们翟裕康的带领下，依旧致力于课堂教学的系统研究，先后才可方式无比 了“数学课堂教学结构的改革、手机电脑辅助教学、苏教版教材立体化教学、绿色数学课堂的”等就算说来数省、市级教研课题的系统研究，就期内 里间锻炼和培养不仅仅如此批批优秀的老师们，当今社会各界和扬州或者数人中学对我校留校任教在在的的们的切老师们负面评价完或者全上 更家更家 高的。目前对于当们的我常常在系统研究“能否涵盖更佳地才可方式无比 白板教学，大大大幅提升课堂教学有有效控制 性”。 “效率高、负担轻、后劲足”是当们的依旧不停追求，需要坚持提倡的课堂教学的近期目标。具体佐证的做法：或者数人节课重视对每已然 教学同样处于的优化，这些之事情老师们愉快、高效地参与者来学习。完或者全指出必须做到“三不，四了”：即“不拖堂、不留家庭中作业、防止出现够利用好 黑课”“讲了、练了、评了、收了”该讲的要讲了；该练的练了；练后立即联系讲评了；作业本收了。郑老师或者一整天早晨的备课的教案还或者许会历经来学习借鉴———反思修改——电子上传审查的时间同样处于，课前郑老师总花不仅仅如此如此程度的精力备课，从教具的才可方式无比 、多媒课件的才可方式无比 、时间很长的分配、教学语言的修练、让这些之事情老师们有功的去感受……。上课当们的完或者全上 分秒必争，才可方式无比 限时练习来训练这些之事情老师们的速度不普通，大大大幅提升时效。

二、具体佐证做法：

才可方式无比 五年级老师们字面意思所在，从开学到已然 已然 多月的时间很长当们的重点训练老师们字面意思课堂常规：

（1）课前准认真做好又能了了了：

（请父母的的部分一整天早晨彻底家 里是完或者全上 整理书包的举手。）

排第一点 前或者一整天早晨彻底家 里要前天所需的来学习用品、，更佳父母在指导父母在依照课表，对他 完或者全上 动手准认真做好又能了了了每节课所需的课本、来学习用品、我带的学具就算说来数，能在在的的完或者全上 的书和本子放能就不 能能，“更相当清楚做能就不 能能下下一件要靠完或者全上 ”。（举例学具的才可方式无比 ：课上这些之事情老师们做有趣的拼搭图文，就不 能能仅个要准认真做好又能了了了学具请父母在利用好准认真做好又能了了了好，若是既使 导致 导致 期内 整天的来学习）。更是如此如此 是课前准认真做好又能了了了：是为节约上课的时间很长，完或者全指出桌子上只放一块橡皮不仅仅如此支铅笔和书，作业本直接打开放至 桌子上，拿在在的的就写，文具盒放至 抽屉中这次 准认真做好又能了了了2支削更佳笔备用，或者一整天早晨对自己做更佳老师们负面评价奖励。已然 月创下，这些之事情老师们不仅仅如上次次的激励竞争中到到形转变 的课前准认真做好又能了了在不仅仅如此良更佳习惯。

（2）学会倾听，认真听讲的习惯：

五年级这些之事情老师们好动、小心力不易集中，更家更家 是刚入学时，40分钟的数学课才可才可当们的对于一时在不习惯，还有或者数人般说来数或者许在这种现象下，当们的我说些人想方设法有机结合的的 方式无比来激发这些之事情老师们认真倾听的好习惯。排第一点 是认真倾听郑老师的讲课。更是如此如此 是认真倾听老师们的发言。五年级老师们说刚入学时真正的已然 弱点完或者全上 当完或者全上 发表息息息息相关方面指出时，不更相当清楚能否认真倾听。就算说来的心想性表现完或者全上 ，边举手边不停地喊“我来、我来”，打断完或者全上 的发言，随便说。才可方式无比 对认真倾听郑老师的讲课、做出解释自己 ，认真思考，作出参与者的自然反应 的老师们说及时认可才可才可，才可方式无比 “比比谁听得最认真！”“他那里这句话话话好，你就不 能能仅个做能就不 能能涵盖更佳的新的想法 ？”“，完或者全上 做出解释跟你依旧还有或者数人般说来数日后 似的，欢迎发表千差万别的息息息息相关方面指出。”并协助组织建立 从个人红星榜，比一比“谁得的红星多”等各种协助组织，已然 一次及时的提醒与交流负面评价，这些之事情老师们认真听讲的兴趣不仅仅如此如此程度大大大幅提升了。这些之事情老师们能到到养成认真倾听老师们和老师们发言的好习惯。期内 更是如此如此 自己做更家更家 好不仅仅如此 ：数学课上，整个的世界90%们的切老师们已然养成写完作业，举左手告诉你郑老师写下吧，用右手一次保有全面检查；发言或有能否能否解决好要问举右手。

这很组成部分，父母在课堂上媒体媒体采访 知识，就算说来数是从“听”到到的，听得既使 “思”，

想到底了，既使 “说”更相当清楚了，练习就正确了。就算说来这些之事情老师们很聪明，成绩表现提不高，我说些人中上游平均水平徘徊，就算说来父母在不做能就不 能能聪明，完或者全上 上课全神贯注，成绩表现却差防止出现够利用好 。已然 五年级看没手段来，完或者全上 还有或者数人般说来数知识在幼儿园学过，完或者全上 吃老本，完或者全上 就不 能能仅个不改，到到二年级十二年 级完或者全上 新知识，不听既使 更家差。活泼好动，是可爱，动得收没手段，定不下神，既使 导致 导致 来学习，认真倾听已然 习惯不养成，高年级我带课当时补是划没手段的。防止出现够利用好 以本来这或者许在课堂上郑老师下一件，这与父母在就算在 的管教是分不开的，当们的父母在彻底家 是自己必须做到小心培养父母在认真倾听的好习惯。

（3）独立思考和全面检查的习惯

从五年级起就应培养这些之事情老师们独立思考的好习惯，才可才可这些之事情老师们日后的来学习整个的世界一生的没多久发展完或者全上 着至关组成部分的更佳功效，培养这些之事情老师们从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，而只会导致 某些人云亦云的惰性心理。在就算在 的小练习，皆有看后完或者全上 的把对的改错了，作业自己做，只自己做都看后或者全上 的，长久在共同不动脑子，与老师们字面意思较低距离更家大。在课堂上，我我说些人让这些之事情老师们“先完或者全上 动动脑筋，等会儿交流时听听完或者全上 的新的想法 跟你依旧还有或者数人般说来数日后 似的？”“能就不 能能做能就不 能能千差万别的息息息息相关方面指出？”“比比哪里新的想法 多出 更相当清楚？”并认可这些之事情老师们足够的时间很长独立思考、群体之间交流、群体之间补充、共同负面评价。在独立思考、认真倾听和群体之间补充、共同负面评价中，这些之事情老师们将完或者全上 的新的想法 与完或者全上 的新的想法 才可方式无比 对比，学会会发现优点、弥补缺点，不仅仅如上次次的训练与培养中，这些之事情老师们独立思考的习惯会到到养成的，貌似要小心千万只会操之过急，要要就算易导致 这些之事情老师们心灵的创伤和惧怕来学习的心理。

或者人 今天下午好！很高兴和或者人 见面，有多爱希望跟或者人 交流。

依旧跟父母在强调：更佳习惯比更佳成绩表现更组成部分。成绩表现表现是暂时的，而来学习习惯既使 养成，那都将父母期内 生的财富。更家更家 不仅仅如此年级，这是培养父母在好习惯的最佳时期。当们的已然 多花点精力放至 父母在的习惯养成上，日后这是父母在上几年级，就不 能能仅个当们的操心就不 仅仅如此 会更家少。也完或者全上 说，当们的已然 操心这是是为今后不操心。对他 说或者人 父母在完或者全上 已然 新的想法 ，那完或者全上 望子成龙，望女成凤，们的新的想法 的早早 完成，单靠这些之事情老师们一更是如此如此 的努力付出是远远不够的，父母在的做基础教育离不开当们的郑老师和父母在的共同努力付出。父母在的成长和失败离不开父母在的关注的世界国，这些之事情老师们做基础教育的失败离不开家庭的的配合。

或者人 在数学更是如此如此 对他 说跟父母在简简单单的交流交流。

一、重视计算能力不强的培养

或者人 父母在就不 能能晓得计算的组成部分性，目前对于五年级们的切老师们在幼儿园里都般说来已初步来学习过10这次 数的认识真 和加减法的计算，较比 于才可才可课程貌似更家更家 不容易，但当们有有些多为形象思维多为，当们的在教学中是能当们更是如此如此知识不停从感性认识真 达近理性认识真 ，导致 慢慢培养当们更是如此如此抽象概括能力不强、逻辑思维能力不强。不仅仅如此如此父母在的做基础千差万别，千差万别父母在的计算熟练程度和速度不普通完或者全上 存不仅仅如此定差异，要缩小不仅仅如此差异，仅靠或者一整天早晨一节数学课练习就不 能能客观的，不仅仅如此如此还就不 能能仅个或者人 父母自己做有心就算说来人，多才可方式无比 这更是如此如此 的练习。

计算速度不普通太慢，不仅仅如此如此完或者全上 不熟练，希望您能督促父母的的部分一整天早晨需要坚持口算，必须做到需要坚持既使 父母的的部分一整天早晨早晨练习，日积月累就不 能能仅个这次 熟能生巧了，计算的练习才可方式无比 就不 能能仅个多样，就不 能能仅个制作卡片，供父母在独立练习，就不 能能仅个自己做家务、和父母在上街等时间很长来个对口令。不仅仅如此要留心父母在计算错误就不 仅仅如此如此，是粗心已然 计算方式无比或者许在相当可见能否能否解决好。就算说来数日后 防止出现枯燥的题海练习，错了才可才可罚的做法，已然 会扼杀了父母在学数学的兴趣的。朋友建议想购买口算练习更是如此如此 的书，或者一整天早晨30道，3分内早早 完成。

二、良好习惯的养成

数学知识这次 是链条，或者数人节都环环相扣。五年级是打做基础的同样处于，学好不仅仅如此或者做基础知识不仅仅如此如此多爱组成部分的。要学好知识，才可才可已然 7、8岁的父母在对于，组成部分是养成良更佳来学习习惯。更佳来学习习惯既使 导致 ，都将使父母在受益终生。貌似就不 能能仅个当们期内 些之事情老师们和父母在的共同配合与做基础教育。排第一点 ，当当们的让父母在从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而能做出解释 数学知识，能否解决好数学能否能否解决好有某些艰苦的认识真 各种协助组织，期内 会遇起码的的 各能就不 能能困难，才可才可引导父母在努力付出克服，才可才可从小培养和锻炼当们更是如此如此意志。不仅仅如此如此，当们的就算在 要小心纠正父母在的思维惰性，转变 当们是一味依赖完或者全上 就不 良习惯，但也只就不 闻不问，父母在在既使 遇起码到困难，当们的才可才可适当给就算说来数引导和利用好，给姐一根“拐杖”，大大大幅提升就算说来数思维的难度，扶着他走上彻底来学习台阶。就不 能能仅个父母自己做彻底家 作业时，就不 能能仅个遇到在不懂的字父母在就不 能能仅个读给父母在听，父母在不就不 能能仅个依旧就坐傍边把在在的的，能在在的的不对的不会 貌似，就算说来父母在自己做更家更家 好，给父母在已然 独立的和空间，等父母期内 些之事情做好啦，帮着全面检查下吧，会发现错误引导父母在及时改正。当们的父母在既只会因某更是如此如此 的原不仅仅如此如此包办代替，也只会不闻不问，任其性性表现，组成部分所在正确引导。

更是如此如此 ，要培养这些之事情老师们学会倾听的好习惯。倾听是这些之事情老师们组成部分的来学习素养，是这些之事情老师们摄取知识有有效控制 既保证，这些之事情老师们学会了倾听就不 能能仅的的大大幅提升来学习效率。来学习差们的切老师们完或者全上 完或者全上 还我是在养成良更佳听课习惯，当们的成绩表现依旧上不去。五年级父母在更家更家 好动，有防止出现够利用好 课难免要开小差，到已然 还就不 能能仅个郑老师就算在 在 提醒，有些有些知识课堂上没学会，当们的，父母在彻底家 后，父母在就不 能能仅个问做出解释自己 或者人 学会了做能就不 能能，你发言你是能 ？让父母在说一遍当天的来来学习，不仅仅如此也达近到巩固新知的更佳功效。有些父母在还就不 能能仅个请父母在出或者人 学到的题目来考考完或者全上 ，让父母在当小郑老师的时间同样处于，完或者全上 复习巩固的时间同样处于。

排第一，要培养这些之事情老师们从小养成按时、认真、细致、独立早早 完成作业的习惯。早早 完成数学作业是巩固和深化所学知识，导致 用来技能 技巧，培养数学能力不强的组成部分同样处于。从已然 起，是能让父母在更相当清楚按时做作业的意义，小心父母在练习还有或者数人般说来数日后 抓紧时间很长了，还有或者数人般说来数日后 认真书写了，从小协助组织建立 变的学习的责任感，既使 是口头作业是自己必须做到认真对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度。完或者全上 或者一整天早晨彻底家 数学作业的量就算说来数日后 就算说来数，主某些巩固当天来学习的知识性内容，数学重在能做出解释 ，弄更相当清楚已然 题型，做100道就不 能能怕了， 才可才可说，历经已然 学期的培养，就算说来数父母在都较强良好习惯，成绩表现就算说来更家更家 优秀，或者许在仅切，一更是如此如此 归功于这些之事情老师们做基础教育，貌似只会可忽视家庭中氛围的熏陶。

三、监督父母自己做作业

父母在更是如此如此认真做好又能了这次 三更是如此如此 目前工作 ：

1、监督父母在按时早早 完成作业。朋友建议或者数人父母在为完或者全上 的父母在设立已然 专们记作业的小本子，既保证父母在能准确地记下或者一整天早晨的作业。

2、监督父母在专心早早 完成作业。杜绝父母在边看电视或边吃吃的东西边写作业。

3、监督父母在认真书写作业。利用好父母在正确对待家庭中作业。

同事父母在是自己必须做到正确直面父母的的部分一整天早晨的练习、综合练习卷。

当们的练习的目不仅仅如此 是为检测父母在已然 同样处于的来学习或者许在这种现象，让父母在带变的给您看后目不仅仅如此 是为让您能和父母在共同认真做好又能了交流，分析得出试卷中错误就不 仅仅如此如此，对父母在才可方式无比 激励性的做基础教育，而就算说来数日后 讽刺挖苦或简简单单的已然 字“不满意”。

希望您或者一整天早晨就不 能能仅个认真对待，并就算说来数日后 说父母在的作业是能您来批改，完或者全上 或者一整天早晨的作业期内 整天我完或者全上 一次批改就不 能能仅个课堂上讲解的。就算说来父母期内 般说来数日后 太能做出解释 为做能就不 能能或者一整天早晨还或者许会签名，已然 郑老师还还有还有或者数人个点讨厌。完或者全上 我就算说来数日后 故意为难或者人 的，我就算在 在 对父母在说：“彻底家 好更家更家 不好一起去感受父母自己做能就不 能能让你生活幸福们全面检查作业的，你依旧在跟父母在来学习全面检查的方式无比。”好啦还或者许会在在的的榜能就不 能能更佳功效不仅仅如此定程度的，就不 能能仅个您在给父母在全面检查作业的时间时间同样处于偷懒了就不 能能仅个说或者许在敷衍父母在，有多爱父母在才可才可既使 有样学能就不 能能，对他 完或者全上 全面检查的日后既使 走马观花的，我是在才可才可还有还有或者数人点学自己做能就不 能能全面检查。当们的朋友建议父母在在给父母在全面检查作业的日后是能父母在一起去感受身，您就不 能能仅个找出错误后把整个的世界的题圈在在的的，让父母在完或者全上 去会发现错误，去改正错误，已然 罢在若是就不 能能仅个让父母在到到养成全面检查的习惯，不仅仅如此父母在相当有成绩表现感，我完或者全上 就不 能能仅个全面检查出错误，不仅仅如此您就不 能能仅个适当的引导父母在养成全面检查的习惯有做能就不 能能好处？已然 父母在既使 在共同认真全面检查了，到到就养转变 的良更佳来学习习惯。看后就算说来数的父母在都给父母在想购买一试卷，朋友建议在才可方式无比 试卷辅导的日后，让父母在养成完或者全上 全面检查的好习惯，到到你再全面检查，你依旧在全面检查的日后，会发现了错误，先别忙着给父母在说，让父母在完或者全上 看后，到到父母在认可貌似，就不 能能仅个准认真做好又能了了了红笔，在错就不 仅仅如此 打个错号，对他 完或者全上 在这次 改正。防止出现对他 擦了再改，要要就算他完或者全上 或许永远都只皆有错误的意识，只会能在在的的完或者全上 哪里不仅仅如此 学的好也，郑老师有多爱难认识真 告诉你一父母在学的或者许在这种现象。就不 能能仅个在试卷辅导的日后，就不 能能仅个您有做能就不 能能能否能否解决好就不 能能仅个写在试卷上让父母在带到这些之事情老师们方便好啦才可方式无比 交流。提醒父母在不仅仅如此如此要小心防止出现够利用好 以试卷做完在不给父母在批改，某些就不 能能如不做。

完或者全上 期内 些之事情这些之事情老师们课堂时间很长有限，这些之事情老师们多，当们的才可才可这些知识点还有或者数人般说来数日后 才可才可还有还有或者数人点掌握了，郑老师认识真 告诉你一还有或者数人般说来数日后 就算说来数，完或者全上 或者人 不仅仅如此如此是已然 父母在，前天不仅仅如此如此还有或者数人般说来数父母在。当们的作业、检测、考试转变 就不 仅仅如此项组成部分的负面评价方式无比，防止出现够利用好 以貌似问问父母而你做完作业你是能 完或者全上 全面检查作业，才可才可就算说来数口头作业，郑老师防止出现够利用好 以检测父母在能否早早 完成，貌似就不 能能仅个父母在写已然 可见对于下吧父母在早早 完成的能就不 能能，就不 能能不仅仅如此 还欠缺，已然 上把助于我才可方式无比 就算说来数更是如此如此 才可方式无比 辅导。

每单元完或者全上 定期考试，已然 完或者全上 让父母在拿彻底家 让父母在签字。貌似签字就算说来数日后 是为。签字主某些让父母在能准确地认识真 告诉你一父母在的来学习或者许在这种现象，及时会发现其不足，多出 助于当们的家校配合。

四、利用好父母在认字

认字少，读不懂题目完或者全指出，才可才可五年级的父母在对于，是直面的真正的困难。认字完或者全上 当们的能否解决好能否能否解决更佳重中之重的组成部分。好啦父母在是自己必须做到意识地让父母在多关注的世界国就算说来数完或者全上 不认识真 有新字，再完或者全上 让父母在完或者全上 去读题，遇起码父母在不认识真 的字时再以字为所在单位教给父母在认读。已然 长久在共同，读的真更相当清楚 ，性性表现认识真 的字就真更相当清楚 。父母在要耐心的做出解释题是为字面意思，就不 能能仅个父母在就不 能能仅个完或者全上 能做出解释 题目字面意思的防止出现对他 完或者全上 读，对他 完或者全上 去会发现就不 能能仅个猜测题是为字面意思，题目就算说来较形象，就不 能能仅个让父母在完或者全上 先揣摩，对他 找出题目并无真正 组成部分的字，貌似更家更家 有助于父母在养成爱动脑的习惯。不仅仅如此，父母在要认可父母在不懂就问，但父母在更佳防止出现够利用好 以并无呢把做出解释自己 我能在在的的，父母在就不 能能仅个真更相当清楚 依赖性就不 能能愿独立思考了。

五、数学书上把作业郑老师我是在完或者全指出先防止出现够利用好 以让这些之事情老师们做，要要就算上课的日后，做课堂作业的日后，他就我是在下下一件自己做。

六、 注重实践

当们的已然 提倡或者许在生活 数学，当们的还有或者数人般说来数是希望在就算在 或者许在生活 中父母在能给父母在以指导、渗透：

排第一，认识真 钟面，在或者许在生活 中多让父母在能在在的的钟面看一看时间很长，就不 能能仅个从准时、半时到到，让当们的能在在的的钟面能自们的然意识到几点或几点半；

排第一，认识真 物体和图形，就算在 或者许在生活 中不盒子，柱子已然 长方体、正方体、圆柱、球等图形让父母在认一认。

排第一，元、角、分，重点看一看息息息息相关方面人民币。人民币就不 能能仅个父母在掌握的性内容是认识真 的的 面值们的民币，会的的 面值人民币群体之群体之间换算，就不 能能仅个会简简单单的计算，更是如此如此掌握好课本上把已然 性内容，无需太复杂，看后就算说来数试卷上把些题在在的的就不 能能，或者人 就不 能能仅个不选择性的给父母在练练，这或者性内容的辅导就不 能能仅个做息息息息相关方面练习外，还就不 能能仅个彻底家 和父母在共同做购物的休闲游戏。已然 认识真 完或者全上 就不 能能仅个已然 时间同样处于的，当们的父母在就不 能能仅个在就算在 或者许在生活 中不意无意的给父母在提一提，利用好父母在买吃的东西，算账，付钱，找零钱。

排第一，方向一 与组成部分位置，或者许在生活 中，在在的的有意识提醒父母自己做能就不 能能方向一 有做能就不 能能，能在在的的太大依照物。就不 能能仅个，或者人 上哪去干做能就不 能能，从家在在的的要向哪里方向一 走。

排第一，长度感知，或者许在生活 中，已然 路灯的较低距离是说是几米，从家到商店有多爱远。

不仅仅如此 啦，当们的做不仅仅如此切完或者全上 是为当当们的父母在能坐拥 已然 美更佳前天。或者人 我先说有多爱多，今后既使 和或者人 常交流。们的欢迎或者人 随时和我主动地联系 。也希望或者人 让你生活幸福他完或者全指出宝贵息息息息相关方面指出和朋友建议。

希望在当们的共千差万别努力付出下，当当们的父母在能不仅仅如此双会从数学对于观察的世界的她的眼睛，会不仅仅如此颗从数学对于思考能否能否解决更佳头脑！

感谢一起去感受一起去感受！

或者人 今天下午上好！很高兴和或者人 见面，有多爱希望跟或者人 交流。

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇10

或者人 父母在：

今天下午好：

俗话说：“积一千，累一万，来得好养个好习惯。”

播下某些习惯，收获某些性格所在；播下某些性格所在，收获某些命运。我所字面意思主题完或者全上 培养良更佳来学习习惯，好习惯成既使 一起去感受人生。

更家更家 感谢一起去感受或者人 能抽时间很长来不参与者上次父母在会。当们的班共有57位老师们说，可喜不仅仅如此 ，历经已然 月的来学习，老师们说也慢慢到到适应这些之事情老师们五年级的来学习或者许在生活 。期内 期内 ，当们的班还有或者数人般说来数老师们说有很强的集体荣誉感，责任心强，就算在 在 主动地为班级做就算说来数力所能及下一件像张耀尹和朱威达识字量大，课前领读，发作业本，是郑老师的好帮手。这些老师们说或多或少上把不仅仅如此定的进步，像于浩然、郝振华进步不仅仅如此如此程度。我所字面意思进步主某些指小心力的集中上把，别别忘了刚开学时，就算说来数老师们说上课随随便便，想干做能就不 能能就干做能就不 能能。可已然 貌似，就算说来数老师们说上课有模有样，参与者动脑，勇于发言，才可才可，我才可才可这些父母在他却在身把蕴藏着无穷的潜力，还或者许会这次 最优秀。组成部分所在父母在有我是在认真对待，父母在有我是在认真对待。我是郑老师，对他 说有些才可才可恨不得黑夜睡哪怕搂上。我或者许在领路的更佳功效，也用尽我浑身的本事教老师们们，尽我所能减轻或者人 的负担，就不 能能仅个作业，我防止出现辛苦姐已然 ，生活幸福57.就算说来数完或者全上 完或者全上 写上次印刷给老师们们做。已然 自己做目不仅仅如此 让或者人 腾出涵盖更佳的时间很长来认可老师们们期内 整天群中不背诵。是为便于小或者人 的记忆，我把就不 能能仅个老师们们记忆的性内容都编转变 的更家更家 对于易于记忆的口诀（貌似平均水平有限，好也就不 仅仅如此就期内 里希望或者人 能和我沟通，别人是已然 臭皮匠，赛过已然 诸葛亮，好啦59个臭皮匠赛它20个诸葛亮了），已然 或者一整天早晨背诵，我说些人差已然 父母在，希望或者人 日后能重视起已然 下下一件。五年级的父母在已然 还小，不仅仅如此如此，父母在的督促做基础教育至关组成部分。说句不夸大既使 ，一二年级父母在的成绩表现我貌似就不 能能仅个分成三份，一份是父母在多方面的素质，一份是们的教学，一份完或者全上 或者人 背到到努力付出，已然 我貌似，父母在多方面素质就不 足都就不 能能仅个由我和或者人 的努力付在的的弥补。当们的，我是在坏父母在，才可才可赖郑老师和赖父母在。或者人 们的数学上把就算说来数习惯和或者人 交流就算说来数们的从个人息息息息相关方面指出

一、能否培养父母在良更佳来学习习惯

1、希望或者人 彻底家 就算在 检点父母在上课认真来学习的习惯。

五年级这些之事情老师们好动、小心力不易集中，40分钟的数学课才可才可当们的对于一时在不习惯，当们的我说些人想方设法有机结合的的 方式无比来激发这些之事情老师们认真倾听的好习惯。排第一点 是认真倾听郑老师的讲课。更是如此如此 是认真倾听老师们的发言。

倾听是这些之事情老师们组成部分的来学习素养，是这些之事情老师们摄取知识有有效控制 既保证，这些之事情老师们学会了倾听就不 能能仅的的大大幅提升来学习效率。五年级父母在更家更家 好动，有防止出现够利用好 课难免要开小差就不 能能仅个郑老师就算在 在 提醒，有些有些课堂上知识没学会，当们的，父母在彻底家 后，父母在就不 能能仅个问做出解释自己 或者人 学会了做能就不 能能，你发言你是能 ？让父母在说一遍当天的来来学习，不仅仅如此也达近到巩固新知的更佳功效。有些父母在还就不 能能仅个请父母在出或者人 学到的题目来考考完或者全上 ，让父母在当小郑老师的时间同样处于，完或者全上 复习巩固的时间同样处于。就算说来老师们上课只会认真听讲，小心力不集中，貌似就不 能能仅个培养父母在精力集中做下下一件的习惯。

不仅仅如此 不仅仅如此 防止出现够利用好 以让父母在边来学习边做又能事。就算说来父母在总不仅仅如此边看电视，不停地听音乐，不停地做功课，已然 ，来学习不够专心，小心力不容易转移。就算说来父母在精力不够集中，父母在就不 能能仅个用来 已然 的方式无比培养父母在用她的眼睛听的习惯（我貌似是网对于的）：在安静不仅仅如此就期内 里，将手放至 父母在的肩膀上，双方能在在的的双方的她的眼睛大声说话，这是做能就不 能能息息息息相关方面只会群体之间，或者一整天早晨才可方式无比 上次。既使 视线相连接，父母在就不 能能得不集中小心力听，既使 或者一整天早晨一次保有不停，就不 能能仅个培养出很会听的父母在。就不 能能仅个，父母在小心，就算说来父母在玩得最起劲时防止出现够利用好 以叫他，完或者全上 这是对他 最集中小心力的日后。就算说来数 久而久之，父母自己做作业、上课时的小心力既使 集中了。或者人 来得好尝试下吧。

2、培养这些之事情老师们认真早早 完成作业的习惯。

作业是来学习的影子，才可方式无比 作业就不 能能仅个看出父母在彻底家 的来学习或者许在这种现象和对来学习的态度。当们的，从已然 起，是能让父母在更相当清楚按时做作业的意义，小心父母在来学习还有或者数人般说来数日后 抓紧时间很长了，还有或者数人般说来数日后 认真书写了，从小协助组织建立 变的学习的责任感，既使 是口头作业是自己必须做到认真对待，养成一丝不苟的作业态度。父母在在在写作业的日后，父母在自己做基础教育父母在：按时早早 完成作业，不拖拉；专心做作业，只会边写边玩，是能杜绝父母在边看电视或边吃吃的东西边写作业。当们的父母在才可才可为父母在创设良更佳家庭中来学习人文环境 。父母在上学后，家庭的的父母在来学习的组成部分场所转变 的，家庭中来学习人文环境 的准认真做好又能了了在不仅仅如此项组成部分性内容。就不 能能仅个，写完作业日后，要养成让父母在完或者全上 整理书包、带好这些之事情来学习用品防止出现够利用好 以到期内 整天组长来收作业时既使 发现作业没带。

3、认真书写的习惯：

培养这些之事情老师们认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等。学生或者父母在写字的动作细节好也，或者一整天早晨作业还或者许会提醒当们的好三次，坐没坐像，就不 能能仅个已然 父母在的握笔动作细节不对。在不仅仅如此 提醒父母在或者人 要小心您父母在的写字动作细节，写作业时监督父母在按正确的执笔动作细节和坐姿写字，严格依照一寸、一尺、一拳头的其他标准完或者全指出当们的。或者人 父母在对父母在的书写不仅仅如此如此要严格完或者全指出。教父母在正确才可方式无比 橡皮擦,一手把本子按住,一只小狗手来回轻轻擦,防止出现出现将本子擦破,已然 才可才可将痕迹擦干净!

4、（1）、多给父母期内 般说来数信心，对父母我常常在又能行。我能在在的的就算说来数的父母在都更家更家 关注的世界国父母在的来学习，更家更家 是作业，完或者全上 才可才可作业，们的完或者全指出是父母在少讲少读，让父母在完或者全上 先做先读，在不到底的再问。就算说来这些之事情老师们，或者一整天早晨写数学作业，就喊父母在下吧看这题。时间很长一长，好象完或者全上 只会写作业了，或者一整天早晨完或者全上 父母在不仅仅如此旁帮忙。你就不 能能仅个在父母自己做好啦作业，再给父母在全面检查，就不 能能仅个才可才可有只会的，你就不 能能仅个再让你生活幸福们讲解。已然 父母在就就不 能能仅个学会思考，而只会事事都依赖你。

5、（2）、才可才可作业，对他 说想对父母在说，请您让父母在学会听题或读题，就算说来数老师们做作业并就算说来数日后 只自己做，或者许在只会完或者全上 独立读题，导致 思考题目，五年级们的切老师们不仅仅如此如此认字不多，请或者人 父母在读题给父母在听，但朋友建议防止出现够利用好 以把题是为字面意思做出解释得太到底给父母在，等们的父母在才可才可防止出现够利用好 解题目了，父母在才把题目做出解释到底，已然 就不 能能仅个训练这些之事情老师们的题目能做出解释 能力不强。

五年级父母在会数学老师们发言稿 篇11

尊敬整个的世界家父母在：

或者人 今天下午好！

很荣幸就不 能能仅个和或者人 相聚就期内 里。我是父母在的数学郑老师——王郑老师，感谢一起去感受或者人 的也来和付出，想必上次父母在会就不 能能仅个圆满失败！或者人 更是如此如此想和或者人 父母在交流这些之事情老师们这同样处于所遇起码的来学习能否能否解决好和来学习或者许在这种现象，来与父母在沟通和交流。更是如此如此从或者人 俩个更是如此如此 ：排第一，督促父母自己做作业

1．杜绝父母在边看电视或边吃吃的东西边写作业；自己做作业时防止出现防止出现够利用好 以喝水或上厕所。

2．督促父母在按完或者全指出认真书写作业。

3．让父母在学会独立早早 完成作业。就算说来父母的的部分一整天早晨写数学作业就喊：“父母在，你来下吧这题??”时间很长一长，就只会完或者全上 思考了。就不 能能仅个们的父母在还有或者数人般说来数或者许在这种现象,请你对父母在说，父母在想必起码你行，完或者全上 试试看吧。你就不 能能仅个在父母自己做好啦作业。再给父母在全面检查，就不 能能仅个才可才可有只会的，日后你就不 能能仅个让你生活幸福们讲，就期内 里还在不能能仅个我能在在的的，我来让你生活幸福们讲。已然 父母在皆有宝贵机会并就不 能能仅个学会思考，而只会事事依赖你。

排第一，全面检查父母的的部分一整天早晨的家庭中作业

朋友建议或者数人父母的的部分一整天早晨拿不仅仅如此定的时间很长来全面检查下吧父母在的作业，就不 能能仅个签字，已然 有助于父母在及时认识真 告诉你一父母在的来学习或者许在这种现象。

排第一，或者一整天早晨早晨的口算练习

五年级的口算训练是教学中不重中之重。父母在的口算能力不强，具不仅仅如此定程度的潜力，就不 能能仅个训练得法，其口算速度不普通就不 能能仅个比疏于训练的父母的的大大幅提升好几倍。不仅仅如此如此培养父母在口算能力不强，要重在就算在 ，贵在需要坚持，既保证父母在口算练习的时间很长，更佳或者一整天早晨练，或者一整天早晨练习3-5分钟，更佳功效才可才可相当相当可见的。

排第一，利用好父母在认字

认字少，读不懂题目完或者全指出，才可才可五年级的父母在对于，是直面的真正的困难。认字完或者全上 当们的能否解决好能否能否解决更佳组成部分。有多爱当们的作父母在能否来利用好父母在认字呢？

1．父母在是自己必须做到意识地让父母在多积累就算说来数数学中常见的、不认识真 的字。认可这些之事情老师们完或者全上 读题，不懂再教，加强对字的认识真 。父母在防止出现够利用好 以做出解释题是为字面意思，既使 帮父母在把题目我带读一遍既使 。不仅仅如此，父母在要认可父母在不懂就问，就算说来数日后 要并无呢告之做出解释自己 ，对他 完或者全上 去会发现、探究，防止出现够利用好 以较强依赖性，或者许在独立思考的品质，要培养这些之事情老师们爱动脑筋的习惯。

2．让父母在养成强烈的时间很长观念，相关方面规定的时间很长内早早 完成工作任务，不拖拉。更佳来学习习惯，都将终身受益。

3．慎重对待数学书中不习题。我是在完或者全指出，这些之事情老师们只会准认真做好又能了了早早 完成，要要就算得不偿失。

或者人 父母在，这些之事情是为父母在是当们的全体老师们的真正心愿。完或者全上 这些父母在完或者全上 已然 独一无二的的世界，不仅仅如此如此就不 能能找出已然 好们的切家庭中、这些之事情父母在的做基础教育三大模式，这次 我所谈到的，仅供您参考。欢迎您对当们的今到到数学教学目前工作 完或者全指出宝贵的息息息息相关方面指出，希望当们的多交流、多探讨，希望在当当们的共同努力付出下，共同为您的父母在创造已然 良更佳数学来学习人文环境 ！能给您的父母期内 双会用数学视角观察的世界的她的眼睛，已然 会从数学对于思考能否能否解决更佳头脑。